七嘴八舌“话老班”     

陈子钰  王婷  唐皙桐  张莹波  邵云涛  沈嘉玉  范舒韵  刘乙琳  蒋璐  徐蕙 《班主任》2011,(3):67-68

我们班,有一根顶梁柱,缺少了她,仿佛天就要塌下来,抵挡不住;我们班,有一棵救命草,缺少了她,仿佛所有生病的人,都无药可救;我们班,有一位老园丁,缺少了她,仿佛花儿都不再盛开,从此枯萎。她,是一本书,知识多;她,有一种爱,很温暖。因此,我们需要她……——陈子钰  相似文献   

利用计算机强化图书馆的科学管理   总被引：2，自引：1，他引：1  

胡玉霞  徐蕙 《大学图书情报学刊》1998,(1):15-16

计算机具有功能强、速度快、效率高及准确性好等优点．应用于图书馆的经验日臻成熟。该联系本馆计算机管理实践,提出从手工到计算机不能仅仅满足于图书馆的日常管理．成为手工操作的简单替代。充分发挥计算机的多功能,去完成过去手工难以开展、难以完成的深层次工作．把图书馆的管理水平,服务质量推上一个新台阶．这是图书馆自动化现阶段的任务。  相似文献   

成长的代价     

徐蕙照 《课外阅读》2008,(18)

很早就想说说80后孩子的成长问题。说到80后,他们似乎有一百个不是：他们以自我为中心;他们生活随便;他们不负责任……总而言之,他们是永远长不大的巨婴。有些时候,也能见到一些特别懂事的孩子,但无一例外,都是家里遭了灾：父母中不是有谁出了车祸死里逃生,就是得了癌症,或者脑溢血瘫痪在床……这种时候,  相似文献   

学生失序还是教师失趣——从“老师，我崇拜希特勤”说起     

徐蕙 《中学历史教学参考》2010,(9):37-38

【课堂情景】 老师：你心目中的英雄是谁？ 学生1：郭敬明,他文字下的世界实在是太精彩了。 学生2：我喜欢姚明,他不但场上功夫了得,谈吐也让人折服。 学生3：老师,我崇拜希特勒!  相似文献   

浅谈识字教学技巧     

杜绍忠  徐蕙张敏 《中国教育研究与创新》2007,4(1):103-104

低年级识字教学方法林林总总，但对大部分的汉字教学来说，最根本的方法应该是依据汉字造字规律进行“析形索义，因义化形”。在教学实践中，我们总结创新了“字理识字”教学法。所渭字理，即汉字的构形理据。字理识字教学即是运用汉字的组构和演变规律．根据小学生的年龄特点和心理特点进行识字教学，不但能丰富学生的知识．加深学生对字义的理解，而且能激发学生探究汉字字义的兴趣．调动学生的积极性。我们在教学实践中．主要采用了以下几种方法：  相似文献