触手可及还须伸手摘得——课程资源利用的新思考     

李进  徐道青 《小学自然教学》2014,(6):19-20

现在谈课程资源开发与利用，似有老生常谈之嫌，但笔者以为它须常谈常新。 科学课程标准和透露出来的修订后的课标内容，都强调要加大课程资源开发与利用的力度。  相似文献   

有情有趣教自然     

徐道青 《辽宁教育》2001,(10):59-60

明代大教育家王明阳曾说:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进行不能已.“在自然教学中,我们要创造学生“自不能已“的教学氛围,必须讲究教法,注意激发学生的热情,上出自然课的情趣.让学生在课堂上“趋向鼓舞,中心喜悦“,觉得自然课有情有趣,以至于达到培养兴趣,形成志趣,从根本上提高自然课教学质量的目的.……  相似文献   

关注教师的身心健康     

徐道青 《基础教育参考》2007,(6):52-52,61

新课改倡导“以人为本”的教育理念，“一切为了学生，为了学生的一切”，关注学生身心的健康发展。我们认为，关注学生身心的健康发展的同时，也应关注教师的身心健康。有了身心健康发展的教师，才能培育身心健康发展的学生。  相似文献   

在观察比较中发展思维和语言——《哪座房子最漂亮》教学设计     

徐道青 《小学教学参考》1994,(9)

小语第一册《哪座房子最漂亮》由一幅插图、一篇韵文、六个生字,一个部首和课后练习组成.图上展现了乡村房屋建设的新貌,突出了学校宽敞明亮的教室和优美的环境.课文以农村小学生  相似文献