刍议如何构建高效的历史课堂     

戴琰 《考试周刊》2013,(48):137-138

<正>在新的教育理念不断深入的今天,高效鲜活的课堂,不仅是广大教师的追求、学生的期盼,更是家长和社会发展的需要,是学校发展不断追求的目标。高效的课堂需要我们从多处着眼,但是,判断一堂课是否高效应从以下几个方面着手:一看能否顺利圆满地完成预期的教学目标;二是看是否能够促进学生健康发展;三看是否可以高效促进学生思维的发展。因  相似文献   

儿童问学课堂的单元整体教学实施策略——以三年级下册第八单元教学为例     

戴琰 《小学语文教学》2023,(13):51-53

<正>2022年版课标提出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现”。语文核心素养的提出,对打破传统的教学秩序,用整体的眼光审视与处理教材,从而改进语文课程的内容组织和呈现方式提出巨大挑战。以“问”为特征,以“学”为核心,以“任务”为载体的儿童问学课堂,向来以培养学生核心素养为目标,让学生在敢问、  相似文献   

做一个追梦者     

戴琰 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)

正每个人都有自己的梦想,赤路德也不例外。他的梦想,就是做出世界上最好吃的面包。为了实现自己的梦想,赤路德努力探索面包的制作工艺。有一次,赤路德发现了一个秘密:和面时用的水不同,做出的面包味道就不同。这个发现让赤路德兴奋不已。于是,他实验了许多地方的水。最终发现,三十公里外有一座叫皮列的山,山脚下冒出来的泉水最适合做面包。于是,赤路德和一个农夫签了合同,叫他两天送一次水。这可是一笔不小的开销,店里的生意一直不太  相似文献   

书与我     

戴琰 《师道》2024,(1):26-27

<正>读书的经历由来已久,无数次分分合合、走走停停。眼见一批批稚嫩的手牵起与书的崭新故事,无限感慨……幼时,书是大人的专利。在不解字义的稚童看来,择出一本爱书,端详凝眸,摩挲书卷,浑身笼罩灵光,正是成人的无上特权。为听取书上的奇妙事件,我就此无数次踏上不回头的旅程。扑棱着暖热的身体,雏鸟般一路啁啾,从被窝的这头钻入,穿梭进温暖的“隧道”,眨眼工夫就扑腾着将自己摔进早乐呵等待的彼岸——父亲的臂膀中。他口中娓娓道来的故事,  相似文献   

支持儿童品格生长的校本化实施策略     

戴琰  许红 《江苏教育》2023,(15):64-66

指向儿童品格生长的学校支持策略项目以学生品格生长为宗旨，从传统节日课程、纪念日课程、主题课程、八礼四仪课程等方面入手，通过培育“爱、志、信、毅”四大品格，构建全面而有个性的校本化学生品格生长课程体系，有效提升儿童的品格。  相似文献