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对于幼儿教育活动,环境所扮演的角色相当重要。为此,幼儿园早期阅读要从营造阅读环境入手开展活动,根据幼儿的年龄特点和学习规律,创设口语表达、视听作品、感知文学的阅读环境,把一切学习内容融入自然的活动环境中,让幼儿在自由轻松的学习环境中,通过与环境的互动,去感知阅读的本质,在认读中自然习得阅读的基本技能,培养幼儿早期阅读的兴趣和能力。 相似文献
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大班幼儿随着年龄的增长,已具备了一定的思维能力,对周围的事物有了初步的认识,并形成了初步的个性心理。根据幼儿发展的状况,我认为从以下几个方面来引导大班幼儿开展结构游戏,就会颇有成效。一、积累素材,丰富建造内容 相似文献
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