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随着教育现代化的发展，传统的听力教学模式已越来越显示出弊端。因而我们应充分认识多媒体和网络在教学中的优越性，把它应用到听力教学中，培养学生英语听力的实际应用能力。 相似文献
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自二十世纪80年代以来,Krashen(1985)输入假设理论和Swain(1985)输出假设理论先后被介绍到国内,国内学者和英语教育者纷纷进行理论探讨和教学实践研究。近年来的研究中,更多人认为两种理论在英语教学中应并重,不能片面强调语言输入与输出。然而,在教学实践中,无论是本科英语教学还是高职英语教学,语言输入质不高量不足,输入与输出不平衡等问题,一直制约着英语教学,尤其是高职公共英语教学。 相似文献
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房思金 《宁波职业技术学院学报》2012,(4):34-37
自1980年代以来,Krashen输入假设理论和Swain输出假设理论先后被介绍到国内。国内学者和英语教育者纷纷进行理论探讨和教学实践研究。近年来的研究中,更多人认为两种理论在英语教学中应并重,密切结合,不能片面强调语言输入与输出。然而,在教学实践中,无论是本科英语教学还是高职英语教学,语言输入质不高量不足,输入与输出不平衡,输出项目测试不足等问题,一直制约着英语教学,尤其是高职公共英语教学。通过总结戴耐德英语教学的实践,探索一种新型的高职公共英语教学模式。 相似文献
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房思金 《宁波职业技术学院学报》2001,1(3):67-68
随着教育的现代化和教学改革的日益深入，传统的大学英语教学手段已不适应新的形势。本讨论了多媒体课件教学在大学英语教学中的重要作用及其对大学英语教学的影响。 相似文献
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混元教学法与英语自主学习新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
围绕高职生英语自主学习的现状,本文提出采用混元教学法构建自主式学习平台,运用科学的计算机数据后台管理系统,监控自主学习学习过程,取得了一定的成效,并弥补了以往自主学习中教学管理、评价体系等方面的不足。 相似文献
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