高职英语口语教学与职业核心能力的渗透培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

扈守华 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):29-30

众所周知,学生能否顺利就业,能否满足用人单位的要求和社会发展需要,是市场经济环境下高职院校赖依生存和发展的条件。本文从高职生源质量现状、教学现状与现今职场要求的反差入手,提出在高职英语口语教学中对学生职业核心能力渗透与培养的观点。同时阐明如何将学生的“职业核心能力”渗透、培养与英语口语教学有机的结合起来,使英语口语教学让学生“在乐中学,在学中乐”、“在学中用,在用中学”,进入学会、会学、乐学的境界,突出对学生与人合作、与人交流、解决问题及创新等职业核心能力的训练与培养。  相似文献   

浅析中西方教育的差异     

扈守华 《黑龙江科技信息》2010,(2):192-192

从中西方教育观念及思维模式、教学方式与家长沟通交流的方式等方面加以论述比较,并对我国现行教育进行反思。  相似文献   

高职公共英语走向职场英语的途径     

扈守华 《教书育人》2013,(6):86-87

随着经济和社会的飞速发展,社会对人才也有了更高的要求。高职教育的职业性、应用性等特点决定英语教学不仅要打好语言基础,更要培养学生实际应用语言的能力,特别要贴近所学专业。遵循"实用为主,够用为度"的原则,强调打好语言基础和培养应用能力并重。过去相当长的时间里,高职英语教学注重词汇、语法等语言知识的传授,所开设的课程和选择的教材既脱离了学生的学习实际又无法适应社会工作岗位对人才的要求。高职英语教学改革的重点应是打破传统的以传授知识为主要特征的授课模式,建立以工作过程为导向的课程体系。把行业主要岗位工作过程所涉及的英语内容组织到  相似文献   

移动学习模式下高职英语教师的角色探析     

扈守华 《长春教育学院学报》2015,(5):145-146

随着信息时代的到来,信息技术被应用到各个领域。信息技术与学科整合也体现出优势。信息技术在高职英语教学中得到运用和普及,并成为大势所趋。本文探讨了移动学习模式下高职英语教师如何准确定位,只有当高职英语教师成功进行角色定位,高职英语的教学效果才能得到较大提升,高职英语教学改革也才能得以继续深化。  相似文献   

如何掌握好英语语法     

扈守华 《黑龙江科技信息》2008,(8):152-152

随着社会的发展和技术的进步,经济的全球化,学好英语对我们越来越重要.然而,学好英语语法是提高英语水平的基础.:一、熟练掌握好最基本的句型;二、结合课文去学;三、对比英语和本族语的语法;四、进行大量的语言实践.  相似文献