“天生我材必有用”     

文玉珍 《广西教育》2014,(12):62-62

正"文老师,岑岑又打我了!"才下课不到3分钟,就有学生跑来向我哭诉。这样的现象已经出现过很多次了,隔三差五我就会接到学生对岑岑的"投诉"。更可气的是,每次我把"犯事"的岑岑找来谈话,他都采取"先发制人"的策略,脸红脖子粗地叫嚷着,好像比窦娥还冤。大嗓门的岑岑还很有"号召力"。那是一个中午,天下着大雨,学生们已经早早地进入寝室准备午休。当我检查学生的午休情况时,发现还有好几张床是空着的,于是立即去寻  相似文献   

两位恩师给我的启示     

文玉珍 《广西教育》2014,(36):65-65

正教师是学生的"第一学习对象",是教育资源中最生动鲜活、离学生最近的育人资源。如何使自己这个资源具有引领性、启迪性、感染性,发挥有效性,我从教过我的恩师身上得到了许多启示。一枝改变命运的杨梅我的小学生活是从一所乡村小学开始的,还记得刚上一年级时,由于自己的年龄比同班同学差不多小一岁,再加上上学前在家说的是乡村土话,没接受过学前教育的我,要把老师说的普通话在脑子里转换成土话理解已经够费神了,更何况还要接受新知识,因此我的学习成绩一塌糊涂,对学习也不感兴趣。  相似文献   

我和校长打了赌     

文玉珍 《广西教育》2013,(28):63-63

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？一句话，就是让学生养成良好的学习习惯。”只有养成了良好的学习习惯，学生才能集中精力，提高学习效率，才能健康成长。反之，坏习一瞬不仅降低学习效率，而且有损身心健康。  相似文献   

滋润的不仅是嘴唇     

文玉珍 《广西教育》2012,(32):66-66

为了提高学生的计算能力,也为了开展我的个人课题《农村中年级小学生计算能力偏弱的现状调查和对策研究》,我采用的策略之一就是“计算天天练”,规定孩子们每日中午两点钟做计算题。  相似文献