基于当地课程资源的高职英语口语教学思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

方亦飞 《中国校外教育(理论)》2009,(2)

在培养实用型人才的高职院校里,如何提高学生们的英语口语水平,一直是教师关注的课题.开发当地英语课程资源,开展贴近学生生活实践的口语教学,是提高学习者英语口语水平的有效途径之一.  相似文献   

高职学生英语学习兴趣缺失探究及对策     

邢承设  方亦飞 《长春教育学院学报》2010,26(4)

高职学生英语学习兴趣的缺乏与其中学阶段的学习经历紧密相关,由于自我心智不够成熟、缺乏自我激发、自我管理能力,加上学校与教师片面追求分数,使得他们英语学习充满挫败感、失落感,继而形成持续的不自信感,造成学习兴趣缺失。中学教师与高职教师应加强对学生的心理引导,帮助其掌握学习方法,激发其学习热情。  相似文献   

浅析促进初中科学教学中学生问题的有效提出   总被引：1，自引：0，他引：1  

方亦飞 《教育教学论坛》2012,(7):140-141

激起学习兴趣的根本原因是问题,问题是科学的心脏,也是科学的魅力所在。前苏联教育心理学家马秋金斯认为"问题情境是主体与客体思维上相互作用的一种特殊类型,它的特点首先是当主体完成要求发现新的、主体千年所未知的知识或动作方式的作业时产生的一种心理状态。"苏霍姆林斯基指出:"使你的学生看出和感到有不理解的东西,使他们直接面临着问题。如果你能看到这一点,你就成功了一半。"对于初中科学教学课堂而言,教师更应该注意学生们的问题,并要鼓励他们大胆地进行提问。在教学实际中,学生们的问题往往可以被作为重要的教学资源进行合理利用。此外,让学生们能够提出问题,则在一定程度上锻炼了学生的自主思维能力以及创造与探究能力。本文将重点探讨在初中科学教学课堂上,如何有效地促使学生们进行自我提问——即自我探索问题并进而发现问题,解决问题。  相似文献   

义乌多元文化背景下标示语汉英翻译的现状及对策     

方亦飞 《考试周刊》2009,(10):41-41

随着对外交流的日益繁荣,义乌的多元文化交流已日益纷繁。英语标示语在交流中的作用也日益增加。本文对义乌现有的标示语错误进行了分析,并提出了一些对策,以期对标示语的翻译治理工作提供一些帮助。  相似文献   

“双师素质”背景下高职教师下企业过程中存在的问题与对策——以义乌工商职业技术学院为例     

方亦飞 《兰州教育学院学报》2013,(11):140-141,155

我国的高职教育正在经历前所未有的发展,提高高职院校教师实践教学能力的重要性和迫切性不容忽视。在高职院校大力培养"双师素质"教师背景下,笔者通过对所在院校教师的访谈,分析了教师在下企业过程中存在的问题,并提出相应的对策。  相似文献