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O为了适应基础教育改革与发展的需要，我国对培养专科学历小学教师工作进行了较长时间的积极探索，取得了较大成绩，并积累了许多宝贵经验。到２００１年，小学教师中达到专科以上学历者已占小学教师队伍的２７．４％。但是，我国专科以上学历小学教师的培养尚处于初级阶段，在培养制度、办学渠道、办学模式、专业建设等方面还存在一些问题。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，大力提高小学教师整体素质，加强专科以上学历小学教师培养工作，中华人民共和国教育部于２００２年９月５日发出了《关… 相似文献
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9月8日,教育部在北京隆重举行“全国教师教育网络联盟”启动仪式。全国人大常委会副委员长蒋正华出席仪式。教育部部长周济出席仪式并作重要讲话。教育部副部长袁贵仁主持仪式。教育部副部长吴启迪,党组 相似文献
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2003年9月8日上午,教育部在北京隆重举行“全国教师教育优秀课程教材资源展览”揭幕仪式。教育部副部长袁贵仁、吴启迪,党组成员、部长助理陈小娅出席开幕式。教育部副部长袁贵仁、吴启迪为展览揭幕。为了加强教师教育课 相似文献
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施凡 《玉溪师范学院学报》1991,(2)
要使学生对语文学科感兴趣,关键在于设计课堂教学的各个环节,而精心地设计“开场白”——导语,又是教学过程中不可忽视的一环。 导语,就是把学生的注意力导入另一节新课的具有概括性的语言,它是架在新旧知识之间的桥梁。当开始上一节新课的时候,由于学生刚进教室,翻书取笔、课间嘻闹余兴未尽等原因,注意力往往不够集中。有时教师的讲授已经开始,但有的学生尚未打开课本,有的甚至尚未把前一节课所用的书和文具收进课桌。这时,就需要调节学生的注意力,把他们引到新 相似文献
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研究了无线传感器网络中的数据汇聚节点放置问题. 通过将无限的搜索空间划分为有限的"通讯交集",在量级上降低了问题的复杂度. 基于这样的理念,建立了基于网格的线性优化模型,并由仿真试验验证了此方案的有效性. 相似文献
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施凡 《玉溪师范学院学报》1991,(6)
中学语文教学大纲要求“培养学生的社会主义道德情操和健康高尚的审美观,培养学生感受美、理解美、创造美的能力”。这就向语文教师提出了一个对学生进行美育的新任务。 美育,是指培养提高人们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育;是树立人们的审美观念、审美理想和审美情趣的教育;是陶冶人们的性情、净化人们的灵魂、美化人们生活的教育。在现代化教育中,以美去激发受教育者的心理情感、审美意识,并使之获得高尚的审美 相似文献
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施凡 《玉溪师范学院学报》1995,(2)
叶圣陶先生说过:“教师当然须教,尤宜致力于‘导’.”所谓“导”者,即教师自始勿须多讲,而以提问与多指点代替”.思维是从问题开始的,学生获取知识的过程,实际上是不断遇到问题而又不断解决问题的过程,因此,可以说,教师认真备课,精心设计一系列问题,是改变陈腐的语文课堂教学结构,使之达到最优化的关键.提问设计得好,能够体现一个教师的教学思想和教学艺术,因为教师对实现培养目标的蓝图、教师 相似文献
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研究了无线传感器网络中的数据汇聚节点放置问题. 通过将无限的搜索空间划分为有限的"通讯交集",在量级上降低了问题的复杂度. 基于这样的理念,建立了基于网格的线性优化模型,并由仿真试验验证了此方案的有效性. 相似文献
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施凡 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也.”蔡元培先生的精辟论断,为我们明确了通过美的形态来达到对学生进行道德教育的目的.大纲所明确要求“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观,培养学生感受美、理解美、创造美的能力”,亦向教师明确了美育的任务.所谓美育,是培养提高人们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育;是树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣的教育;是陶冶人们的性情、净化人们的灵魂、美化人们生活的德育.在现代化教育中,以美去激发受教育者的心理情感、审美意识,并使之获得高尚的审美情趣,已成为造就一代新人的重要手段.学校美育,除了发挥音乐、体育、美术的审美教育作用外,还应通过各种课堂教学和课外活动对学生进行审美教育.美是客观存在的,自然美存在于自然本身,社会美存于社会本身,人性美、人格美存在于人物自身.中学语文课本入选的篇目大多是文质兼美的范文,因此,积极挖掘教材中的审美因素,运用教学艺术,按美的规律设计课堂教学,以培养学生的审美情趣,就成了语文教学的责无旁贷的任务. 相似文献
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