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施爱英 《中学化学教学参考》1996,(11)
化学是一门以实验为基础的学科。化学实验无论是演示实验，还是学生实验，其重要意义都是无容置疑的。然而，在当今执教的广大中学化学教师中．即使其化学理论水平很高，教学经验丰富，在进行实验教学时，却往往会遇到以下几种情况：其一，有的实验不容易做成功〔如F）（＊H）。胶体电泳、石腊裂化等］，即使做出来了，有时还会出现实验的稳定性差、重现性不好的情况。其二，有的实验现象不明显，能见度很低，说服力不强，课堂演示效果差（如CH。的实验室制取，乙醇氧化成乙醇的实验等）。其三，有的实验从装置到操作都很复杂，一时又难以… 相似文献
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2003年广东高考化学试卷模式继续保持稳定;主、客观试题分值有较大变化,试卷总长度增加;试题的难度系数降低,区分度提高;注重考查化学主干知识,试题推陈出新,陌生度不大;试题突显能力立意,重视化学思维方法的运用与迁移。可以说,2003年的高考化学试题较好地体现了教育部考试中心提出的命题 相似文献
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校长培训事关学校办学水平和教育公平.如何提高校长培训有效性,促进校长专业化发展,成为新时期校长培训问题的关键.顺德初中校长培训实践重视需求调研,创新培训模式,重视培训评价与反思,为新时期校长培训提供了很好的借鉴. 相似文献
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