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化学平衡是中学化学中有重要意义的基本理论,是高考中的重点和难点。从近五年的高考试题来看,既有体现高考命题稳定性的基本题目,又出现了一些考查学科思维素质和心理素质的灵活性较强、难度较大的试题。本文对近几年全国高考各种试卷中的有关化学平衡考题作摘要性归类和解析,以便体会化学平衡考查的层次和趋势,并提出相应的复习对策。 相似文献
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时利民 《山西教育(综合版)》2003,(18):8-9
在 2 0 0 1年全国化学竞赛初赛山西赛区中 ,我校学生共有 13人获省一等奖 (占山西省一等奖人数的四分之一以上 ) ,并且有三名学生被选入山西省代表队参加了在济南举办的 2 0 0 2年全国高中化学奥林匹克决赛 ,均取得了全国决赛的二等奖。 2 0 0 2年我校再夺全省个人第一名 ,并在前 4名中占据 3席 ;3人代表山西参加全国决赛 ,2人荣获一等奖 ,并入选国家集训队。我们是怎样开展化学竞赛的 ?有什么收获与教训呢 ?下面进行简单的总结。1选材是关键 “良好的开端是成功的一半”,没有树苗怎能有大树 ,又怎能有森林出现 ?因此 ,选拔奥赛强化班选… 相似文献
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编者按研究高考试题,分析学生答卷,能很好的指导高考复习,是把对学生解题能力地培养落到实处的最佳举措。山西省高考化学评卷点考题评价组的两位老师将他们的分析评价撰写成文。此文对广大化学教育工作者搞好高考研究这项工作有一定的借鉴作用,同时也希望大家参阅本栏... 相似文献
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一．试卷结构（1）试题结构：1998年高考化学试题分Ⅰ、Ⅱ两卷．全卷设七道大题,35道小题,84个得分点.Ⅰ卷为客观题设三个大题25个小题．37个得分点共计83分Ⅱ卷为主观题设四个大题10个小题,47个得分点共计67分1998年高考化学试题的难度设置,是从送分题开始紧扣教材中基础知识等内容,它仍然继承了前几年试卷的特点,难度是按波浪型或锯齿型设置的．总体上,Ⅰ卷容易,Ⅱ卷难度大,但与近三年比较,题目的知识难度有较大的变化,知识深浅度变浅,乍看并无难度较大的题目,可是由于部分新颖题目的出现侧重了对学生思维品质与心理素质的考… 相似文献
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１９９９年全国普通高考化学试题（以下简称试题）,坚持了既有利高等学校选拔人才,又有利中学化学教学,还有利于扩大高等学校招生自主权的三个有利的指导思想,在保持连续性与稳定性的前提下,立足基础知识,注重思维方法考查,落实知识运用,从而突出选拔功能。对于中学教学改革,提高中学化学教师的素质和中学化学教学质量,对于培养面向２１世纪的高素质人才,都起到了良好的导向作用。一、试卷结构１．试题结构１９９９年高考化学试题分Ⅰ,Ⅱ两卷。全卷设七道大题,３３道小题,７７个得分点。Ⅰ卷为客观题设三个大题２５个小题,３… 相似文献
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９８年全国化学统考成绩平均分７６１（难度值０５１）,比９７年下降了１１２分。各省市分数下降情况不同,多者达１４分（江苏）,少者也有６９分（山西）。而且这也是近十年来第一次化学分数低于物理,引起了广大教师、学生的深切关注。其中原因,有行家发表多篇文章,笔者拟从自己教学的角度以及对试题的分析、考卷的调查和听到的意见谈一些粗浅的看法,供同行参考、讨论、批评指正。一、试卷的信息迁移题数量增多,信息量加大。９６、９７、９８年全国化学高考信息迁移题对比表年份９６９７９８题 数５５６分 数２５分２８分… 相似文献
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一、选择题1.把下列四种不同浓度的X溶液,分别加入四个盛有10mL2mol/L盐酸的烧杯中,均加水稀释到50mL,此时X和盐酸进行反应,其中反应速率最大的是() 相似文献
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创新能力是21世纪人才的标准,是人才的宝贵素质,是各种能力的核心。因此,在中学化学教学中,如何培养学生的创新精神,开发学生的创造能力,培养新世纪的创造型人才,是摆在每一位化学教育工作者面前的重要课题。下面谈几点认识:一、改变教育观念,启动创新教育。1.培养创造型人才,教师是主导,更新教育思想与观念是关键。在化学教学中,要更新衡量人才的标准与观念,不能单纯以考试分数的高低来评价学生的优劣,而应以学生的潜能和创造性等综合因素去评价学生。2.教学目标要变“知识性教育”为“发展性教育”。“发展性教育”是以学生的发展为本的教… 相似文献
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