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开放性教学是针对传统的封闭式教学而言的 ,更注重学生素质和能力的培养 开放性教学包括教学观念、教学内容和教学形式三个方面的开放 相似文献
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高等数学中极限概念教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学生学习极限概念困难的表现主要为：对极限概念存在理解上的问题，在极限概念使用中出现种种不足甚至错误；产生学习困难的原因主要有：极限概念本身的问题和学生的思维特点问题；极限概念教学的主要对策有：在极限教学中融入极限发展的历史，作好铺垫导入；加强语言逻辑结构层次的分析与引导；根据类比迁移原理，适当调整教材中有关极限内容的结构顺序。 相似文献
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联合国教科文组织在<学会生存>一书中提出,新时代的文盲是不会学习的人.现代教育提倡从学会到会学,提倡"终生教育",就是要培养学生的自学能力.创新心理学的研究表明,自学能力对于人的未来具有头等重要的意义,是各种能力中最重要的能力.而阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力.在我们今天的教育中仍然存在一些偏见,认为阅读只是语文教学的事,在数学的教与学的过程中,仅注意数式的演算步骤,而忽略对数学语言的理解.然而,随着现代科技日益渗透到人们的生活,社会越来越数学化,仅具备语文阅读能力是不够的.近年来,阅读理解题成了考试中的新题型,具有很强的选拔功能.很多学生解题能力不强,学习过分依赖于老师,很大程度上是由于阅读能力差导致的.我们的数学教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力. 相似文献
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随着目前加油站的数量日益增多，事故也在一定程度上有所增加，加油站的安全非常重要.对加油站安全的评价是一个多因素、多指标、多目标的复杂过程.建立了加油站安全评价的指标体系及评判等级标准，确定了指标体系各因素的权重，利用模糊数学的知识，对加油站的安全进行了多因素、多层次的综合性模糊评判，给出了加油站安全的综合评价的数量化方法，使得对加油站安全的评价结果更加科学、合理、客观. 相似文献
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易松华 《当代教育理论与实践》2010,2(1):118-119
小学数学教育专业化是数学教育现代化的必然趋势,提高小学数学教师的专业素质,促进小学数学教师专业化发展已迫在眉睫;我国小学数学教师学历水平的实际变化为小学数学教师的专业化发展提供了现实的可能性;小学数学教育专业化建设主要包括两个方面内容：加强数学素养建设,提高数学学科教学素养。 相似文献
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一、充分认识数学阅读,将其纳入到课堂教学的基本环节中 学生"数学语言"的特点及其掌握数学术语的水平,是其智力发展和接受能力的重要指标.重视数学阅读,对丰富数学语言体系,提高数学语言水平有着重要而现实的教育意义;重视数学阅读,有助于数学语言水平的提高和数学交流能力的培养,有利于培养学生独立获取知识的能力,有助于个性化学习. 相似文献
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联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出 ,新时代的文盲是不会学习的人 .现代教育提倡从学会到会学 ,提倡“终生教育” ,就是要培养学生的自学能力 .创新心理学的研究表明 ,自学能力对于人的未来具有头等重要的意义 ,是各种能力中最重要的能力 .而阅读是自学的主要形式 ,自学能力的核心是阅读能力 .在我们今天的教育中仍然存在一些偏见 ,认为阅读只是语文教学的事 ,在数学的教与学的过程中 ,仅注意数式的演算步骤 ,而忽略对数学语言的理解 .然而 ,随着现代科技日益渗透到人们的生活 ,社会越来越数学化 ,仅具备语文阅读能力是不够的 .近年… 相似文献
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一、充分认识数学阅读,将其纳入到课堂教学的基本环节中 学生“数学语言”的特点及其掌握数学术语的水平,是其智力发展和接受能力的重要指标。重视数学阅读,对丰富数学语言体系,提高数学语言水平有着重要而现实的教育意义;重视数学阅读,有助于数学语言水平的提高和数学交流能力的培养,有利于培养学生独立获取知识的能力,有助于个性化学习。 二、数学教师应掌握一定的阅读指导策略,指导学生进行有效的阅读 数学阅读往往需要付出艰苦的努力和顽强的意志,很少有学生会把读数学书当作一件快乐的事情,这就需要教师的引导和帮助,激发学生阅读的动机和兴趣,指导学生掌握数学阅读的方法,循序渐进,使学生从苦读转变到会读,最后上升为乐读。 1.创设问题情境,激发阅读兴趣。 创设问题情境时要注意,问题要精辟而具体,要有针对性,新而有趣,要有适当的难度,富有启发性。我们可以通过呈现与学生原有知识相矛盾的现象,设置悬念,或提供几个相互矛盾的方案、解答,使学生产 相似文献