创设生活化、童趣化的情景——《牛津小学英语》5A Unit9 Shapes第一课时教学评析     

昝淑华 《小学教学设计》2004,(11):22-23

这一阶段是师生相互沟通、交流的有利时机。在短暂的时间里调动学习热情，激活课堂气氛，创设一个平等、和谐、宽松、自由的学习氛围，对学生积极投入语言实践是至关重要的。  相似文献   

重构英语发展性课堂     

昝淑华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(11):30-31

新课改后,英语课程目标由单纯传授知识向提高生全面素质和综合能力的方面转变。但理念到实践落实,似乎还存在一定的距离。关注学生素质全面发,树立新课程的大英语教学观,重构旨在促进学生英素质全面发展的发展性课堂,仍是英语课堂教学改的重点。反思一:学生学的是有用的英语吗?  相似文献   

谈英语课的有效备课策略     

昝淑华 《中小学外语教学》2008,31(3):10-13

本文从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、设计开放过程、发掘整合资源以及彰显个性特色六方面论述了英语有效备课的策略。  相似文献   

我理想中的英语课堂     

昝淑华 《师道》2005,(2):43-43

什么是理想的英语课堂?理想的英语课堂应该给予学生什么?或许，一千个教师会有一千种观点。或许，昨天、今天和明天，我们都会有不同的理解。问题的答案不会千篇一律，如果每位英语老师都去面对，去思考，必将得到属于自己的答案。我想，我们的教学实践就在有意无意间做着属于自己的诠释和演绎。理想的英语课堂，该是充盈诗意的浪漫，呈现艺术的绮丽，洋溢生活的气息，也飞扬着生命的快乐。  相似文献   

关于小学英语复习课的思考     

昝淑华 《小学教学设计》2006,(3):52-53

复习的过程是帮学生回忆所学内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。小学生学习英语的最大障碍是遗忘，因此教师要根据平时教学获取的反馈信息，适时妥善地安排相关内容的复习时间，帮助学生对所学的知识建立内联，以达到牢固掌握、灵活运用的目的。如何上好小学英语复习课？笔者结合自己的思考和实践，认为应重点把握好以下几个方面：  相似文献   

谈小学英语有效备课策略     

昝淑华 《教育实践与研究》2011,(16)

有效备课是实施有效教学的前提和基础。有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作。  相似文献   

英语课堂中Warming up活动的设计     

昝淑华 《小学教学设计》2006,(30)

Warming up相当于英语课堂中的热身和启动,它是一节课的序幕,是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知,是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。其目的在于激活学生思维、吸引学生注意、调控学生情绪,为开展新语言的学习做好知识、技能、心理和环境上的准备。因此启动是英语教学流程中一个必不可少的组成部分。启动教学应该注意以下几点:一、启动应该目标明确因为启动是为新知识、新技能的学习做必要准备的活动,所以应围绕本堂课的教学内容、教学目标和重点难点精心设计,体现目标性、层次性和序列性。现实英语课堂中的启动教学在一定程度…  相似文献   

阅读教学应关注什么？     

昝淑华 《中小学外语教学》2011,34(8):33-36

本文从阅读策略的五个不同角度,以问题探究的形式探讨了当前小学英语阅读教学的重点问题以及培养学生阅读能力的途径。  相似文献   

小学英语阅读教学的误区和方法例谈     

昝淑华 《小学教学设计》2005,(11):4-6

阅读过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力，可以训练发展英语思维能力，包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造获取语言信息和运用语言的大量机会和条件，从而增强学生的语言技能，提高整体语言素质。  相似文献   

简析小学英语课堂中的文化渗透     

昝淑华 《教育实践与研究》2009,(11):37-39

语言和文化是密不可分的,二者相互影响、相互制约,要想成功地掌握一门语言必须有意识地去理解该语言所蕴涵的文化。英语作为一门语言,必然与其文化背景息息相关。因此,文化知识的渗透和文化意识的培养应成为小学英语教学中的一个重要组成部分。  相似文献