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评价理论是在话语基调理论以及系统功能语言学的关于人际意义论述的基础上发展起来的新词汇—语法框架,是对话语人际意义研究的新突破。本文以评价理论为框架,以英语学习者口头叙事为语料,从主体间立场的角度对英语学习者口头叙事作评价分析,以探讨评价理论对英语口语教学的启示。 相似文献
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第二语言习得中学习风格研究评述 总被引：6，自引：0，他引：6
曹世清 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,18(4):77-81
研究的对象从客体过渡到主体以及关注教学个性化,是当代外语教学研究中的重点之一，对学习风格的研究无疑是学习者个体差异因素的重要课题，本文介绍了学习风格的定义、分类及其类型,概括了有关学习风格的实验研究及其成果，提出了如何把学习风格研究与提高外语教学质量相结合的建议和设想。 相似文献
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英语专业创新型人才的培养: 历程、内涵及途径 总被引：1，自引：0，他引：1
加强创新型英语人才的培养是21世纪新《大纲》的突出特点之一,由此,培养学生的创新能力成为新世纪高校英语教学改革所面临的重要挑战.梳理了英语专业人才培养目标的历史沿革,讨论了新世纪创新型英语人才的内涵,并就英语教学中如何有效开发学生的创新潜能,培养其创新能力提出了几点认识. 相似文献
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《综合英语(一)》是高等教育自学考试英语专业基础阶段的一门必考课程，该课程的教学目标是：通过系统地传授英语语音、语调、词汇和语法基本知识，培养考生初步的听、说、读、写、译综合运用语言的技能，同时逐步丰富考生的综合文化背景知识，为他们顺利进入基础阶段后半期的学习打下基础。本课程向来被认为是基础阶段最重要的一门课，正所谓“万丈高楼平地起”， 相似文献
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评价理论是在话语基调理论以及系统功能语言学的关于人际意义论述的基础上发展起来的新词汇-语法框架,是对话语人际意义研究的新突破.本文以评价理论为框架,以英语学习者口头叙事为语料,从主体间立场的角度对英语学习者口头叙事作评价分析,以探讨评价理论对英语口语教学的启示. 相似文献
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本文扼要介绍了国内外外语学习策略研究的主要成果,指出了这些研究成果对成人外语教学的启示,并就在成人外语教学中如何开展学习策略培训提出了具体建议。 相似文献
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谈学习策略与成人外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
科学技术和教育事业的发展,教育理念的更新,给成人外语教育提出了新的挑战,使学习策略教育的重要性日益凸现。其原因在于:1)成人外语学习不再是传统意义上的学历教育而转为知识的更新和素质的提高;2)从时限上来讲,成人外语学习不再是短期的,而是终身持续不断的学习;3)教学不再是单一的集中课堂面授,而转为课堂面授、多媒体网络等集中与分散不间断教学。这些都要求我们彻底改变传统的成人外语教学观念,把以往的以教授内容为主转变为以培养学习策略意识和进行策略培训为主。本文旨在针对成人的心理和生理特点探讨符合成人的学习策略培训方式和… 相似文献
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加强创新型英语人才的培养是21世纪新《大纲》的突出特点之一,由此,培养学生的创新能力成为新世纪高校英语教学改革所面临的重要挑战。梳理了英语专业人才培养目标的历史沿革,讨论了新世纪创新型英语人才的内涵,并就英语教学中如何有效开发学生的创新潜能,培养其创新能力提出了几点认识。 相似文献
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本研究系以中职生为研究对象进行英语学习自我效能感的培养研究。研究表明：（1）中职生英语学习自我效能感与英语成绩高相关且呈正相关。（2）对中职生英语学习自我效能感进行培养干预是有成效的,实验班英语学习自我效能感高于对照班。（3）初步总结了培养中职生英语学习自我效能感的措施和方法。 相似文献
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