加强角色定位教育强化大学生责任意识   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹婧妤  王玉娇 《文教资料》2008,3(12):206-208

本文从角色定位的角度出发,探究大学生责任意识淡薄的原因,并从强化大学生角色主体意识、明确自我人生目标、进行人格角色定位教育等几个方面来加强大学生的责任意识.  相似文献   

非智力因素对大学生学习成绩的影响   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘巧芝  曹婧妤  车蕙 《教育探索》2009,(5)

大学生的学习与成长过程,是一个智力与非智力因素交互作用的过程,在这一过程中,非智力因素起着重要的作用.培养大学生非智力因素的途径是:加强对入学新生的始业教育;大力加强校园文化建设,发挥校园文化在非智力建设中的载体作用;为大学生非智力因素的培养构筑一个全体教育者共同参与的平台.  相似文献   

强化党员意识,培养高校学生党员归属感     

曹婧妤  刘巧芝 《中国科教创新导刊》2008,(14):32-32

培养高校学生对中国共产党的归属感具有十分重要的意义,将有助于加强党的凝聚力和创造力。目前,高校部分学生党员存在着对党员角色意识的模糊与淡化,这将影响学生党员归属感的实现。因此,培养高校学生党员归属感必须强化党员意识。  相似文献