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提高课程改革的实效性,必须处理好目前存在的几个问题,如继承与发展的方向、学生学习知识的有效性、3种学习理论的关系、学习与训练的关系、课堂为什么要探究等问题。根据教学的实际情况,从学生能力与情感发展目标出发,正确处理好课程改革中的这些关系不仅有助于整体提高教育质量,而且是提高教师专业发展水平的有效途径。 相似文献
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<正>教育是在人的自然成长过程中,以适宜于人的更快速、更健康的发展方式对人施加影响的活动。因此,为了避免过度教育损害受教育者的健康,教育活动必须具有自然性;为了提高教育自身效率,教育必须具有自主性;为了提升受教育者的素质,为教育创新提供空间,教育必须具有自由性。教育的根本目标就是为受教育者的发展提供服务,发展是教育的根本目标。一、教育必须是自然的自然是指天然而非人为。教育的自然性是指教育必须符合人的自然发展规律,符合人的认知发展规 相似文献
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中学科学教育的主要任务是什么呢?在浙江科学教育实践中,我们认为中学科学教育的主要任务是让学生学会研究科学现象的方法,培养学生的观察能力、实验能力及分析问题和解决问题的能力,而这其中学生的思维能力、知识应用能力(实践能力)和创造能力是能力培养的关键。 相似文献
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物理学是以自然界的物理现象为研究对象的一门学科。从学科的本质来说，它蕴藏着丰富的科学方法，而这些方法是我们认识世界所必需的。中学物理教学的主要任务是什么呢？中学物理教学的主要任务是让学生学会研究物理现象的方法，培养学生的观察能力、实验能力及分析问题和解决问题的能力。新一轮课程改革的主要思想之一是加强学习过程的探究性，加强学生实践应用能力和创造能力的培养。考虑物理学科本身的特点、新课程的改革思路和中学生的心理发展特点，我认为中学物理教学中学生的思维能力、知识应用能力（实践能力）和创造能力是能力培养… 相似文献
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当前,中学物理习题教学中存在的一个较严重的问题是:脱离问题所对应的实际情境而随意地“编题”.让我们先来看1996年的一道全国高考题:质量为1.0kg的小球从高20m处自由下落到软垫上,反弹后上升的最大高度为5.0m.小球与软垫接触时间为1.0s,在接触时间内小球受到合力的冲量大小为 相似文献
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曹宝龙 《课程.教材.教法》2018,(1):49-53
构建基于素养发展的教育目标需要探讨学生发展核心素养与学科核心素养之间的关系。课堂教学目标是教学设计之纲,它应该包括知识、能力和态度三个不同性质或不同层次的目标。不同性质的目标和不同层次的目标的实现方式是不相同的,需要用不同的教学组织方式。把高阶能力作为目标的教学应该创设自主学习的学习状态和综合性学习的任务环境。 相似文献
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曹宝龙 《中小学数字化教学》2020,(2):75-78
一、走近精准教学精准教学其实不是一个时髦的词,精准教学的概念从提出到现在已近70年。时过境迁,当今信息技术高度发展,数据传输与运算技术高度发达,精准教学概念也有很大的变化。精准教学的理论基础是行为主义的操作性条件反射理论。行为主义的基本理念认为,学习是外界对主体(学习者)刺激S(stimulus)引起的,针对这个刺激主体会做出反应R(response)这个反应如果是正确的,说明主体对刺激环境是“适应”的。从实验的视角来看,对同一刺激的反应多次正确,才可肯定学习者学会了。 相似文献
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我检查学生的作文,发现突出的毛病是内容虚假。一是编造情节。在写《我的老师》一文时,有的学生写某位老师晚上到校怎样认真批改作业,直到深夜。实际上这位老师的家离校较远,晚上从未到校办公过。二是不根据实际写,而是随心所欲地乱写。有的学生写《我的家》,其中写到他家庭院四周景色,所写内容与他家庭院四周的实际景色完全不符合,或不完全符合。三是抄袭。有位女生写暑假中的一件事,内容是写自己学游泳。文章非常生动。我找学生了解,该生从未下过水,更谈不上学游泳了。该生亦承认是抄作文刊物上的。像这类作文,我在一个班作了统计,要占命题作文总篇数的百分之四十以上。 相似文献