四模块五维度的英语分级阅读测试设计 ——基于《中国英语能力等级量表》     

杨志明  潘清  曹巧利  刘巍 《教育测量与评价(理论版)》2020,(7):8-14,51

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尊重的艺术     

曹巧利 《陕西教育》2009,(6)

现代教育理念认为,成功的教育者必须深入细致地了解学生并尊重学生的禀赋及个性特点,并在此基础上因材施教,给他们一个广阔自由的发展空间。而班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之问的一种双向的情感交流过程。因此,只有尊重学生的人格和自尊心,平等地对待每一个学生,高扬“以人为本”的价值理想,才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感等,学生的潜能、  相似文献   

基于《中国高考评价体系》的高考英语内容效度分析 ——以2019年和2020年高考英语全国卷Ⅰ为例     

杨志明  曹巧利  刘巍  潘清 《教育测量与评价(理论版)》2020,(9):3-10,21

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