等待,静悄悄     

曾康 《湖北招生考试》2005,(6)

此文善于用"有形"彰显"无形"。用灶火写母亲的"心热";用虚拟的呼唤"妈妈"的声音,写母亲的"企盼"。结句中的"或许"和"吧"应删除。  相似文献   

民间收藏九戒     

曾康 《收藏》2001,(5):17-17

期刊收藏，因为各人的目的和爱好不同，有的只收藏创刊号和停刊号，有的只从本身工作需要或爱好出发，讲究专题收藏，也有追求数量的，属全集型，是期刊就收集……由于笔者有收藏期刊的爱好，且已办了家庭收藏馆，故对各种期刊都有心去研究一番，追根问底。下面是笔者对期刊集藏研习的一些收获。  相似文献   

刑事诉讼法自学考试指南     

曾康 《四川自考(综合版)》2002,(1):9-17

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等待,静悄悄     

曾康 《语文教学与研究》2005,(18)

袅袅的炊烟渐渐升起,偶尔拂过的风又将它无情地撕成缕缕的青丝,欲坠的夕阳似乎一不小心就会跌入如海的苍山。真有“苍山如海,残阳如雪”的凄美。傍晚了。她向灶里添了几根柴禾,红红的火光辉映着没有经过窗户摭挡的残阳,把她的白发变成了金黄。她站起身低头朝向灶台,闻闻从锅盖缝里溜出的腾腾热气,嘴角挂着安详而又充满惬意的微笑。她又向灶台里添了些碎柴火,望着时断时续的火苗,她想起了女儿给她打电话的情景,女儿在电话里欢快地说:“我们要放假了,我早算过了,我回来的那天正是您的生日!”孩子想家了。她想,也难怪,学校再怎么好也比不上家里…  相似文献   

等待，静悄悄     

曾康  高久云 《语文教学与研究》2005,(6):33-33

《语文课程标准》明确指出：“阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值．是由读者在阅读过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”  相似文献   

要重视数学思维过程的教学     

曾康 《成才之路》2010,(18):43-44

心理学家认为：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。思维是人的认识过程中的高级心理活动和智力的核心成分。而数学思维过程的教学是数学教与学活动中的一个重要环节。一个数学教师,要是把握住数学思维过程的教学,就是把握住了数学教学的本质和核心。那么怎样才能有效地进行数学思维过程的教学呢？  相似文献