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曾文斗 《黎明职业大学学报》2000,(3):49-52
化素质教育是实施素质教育的一项重要内容，加强“高职生”的素质教育对于提高学生的综合素质、创新意识和实践能力等方面有着重要意义。本在阐述加强“高职生”化素质教育必要性以及化素质教育内容的基础上，提出了高职院校加强化素质教育的四项措施。 相似文献
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曾文斗 《黎明职业大学学报》1999,(3)
本文在简要阐述发展高等职业教育必要性的基础上,根据教育部的要求明确了泉州市高等职业教育的发展目标,并在分析泉州市高等职业教育办学现状的基础上,着重提出泉州市高等职业教育改革与发展的一些思路。 相似文献
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为了探索高等职业教育办学路子,福建省九所职业大学,在省教委的直接支持和指导下,经省政府批准,于1995年创办了以培养“应用型”、“技艺型”人才为目标的“实践专科生班”,招收各类中等职业技术学校的优秀毕业生和具有高中毕业程度、有两年实践经验的对口岗位的青年职工(这类学生统称为“实践生”),经省教委统一组织的入学考试录取后,到学校学习两年,自1997年秋季起改为三年.至1998年已招收四届2000多名学生.目前,全省九所学校共设置这类专业(专业方向)18个,在校生1300多名(已毕业两届). 相似文献
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"入世"后成人高等教育改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
认为加入世界贸易组织后，成人高等教育机构要更新观念、树立发展的新理念；要面向市场、把成人高等教育作为一种产业来经营；要外引内联、走合作办学的路子；要深化教学改革，提高人才培养的质量。通过这些措施，可促进成人高等教育的改革与发展。 相似文献
6.
黎明大学成人教育部办学至今已有十二个年头了。她的前身泉州黎明学园,是原黎明高中等五校的海内外校友在泉州市人民政府的支持下于一九八一年秋创建的。一九八五年秋黎大创办一年后归入黎大,并成立业余教育部,一九八八年秋改 相似文献
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投入产出法是研究和分析经济活动中各部门之间相互联系与平衡的一种数学方法。研究经济系统各部门的“投入”与“产出”之间的相互联系及其处理方法是线性代数在经济领域内的具体应用之一。平衡方程是投入产出分析的一个基本的数学模型,讨论平衡方程的解对于分析各经济部门之间的联系具有重要的作用。本文主要介绍价值型分配平衡方程组的解,并给予数学证明,使该方法有较坚实的理论基础。 相似文献
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曾文斗 《黎明职业大学学报》1995,(1)
第二次全国教育工作会议确定了“大力发展职业教育”、高等教育“规模扩大的重点是高等专科教育和高等职业教育”等今后一个时期教育发展的基本方针,把职业教育、高等职业教育明确地摆在一个重要的位置。党中央、国务院以及国家教委从宏观和微观方面对大力发展高等职业教育作出了一系列重要指示,使我国职业大学这棵“幼苗”沐浴在从未有过的阳光雨露之中,使这棵“幼苗”显示出前所未有的生机。目前正是大力发展高等职业教育千载难逢的极好机会。我们一定要抓住机遇,苦练“内功”,加快教学改革的步伐,努力探索发展我国高等职业教育的路子。 相似文献
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黎明大学成人教育部办学至今已有十二年头了。它的前身泉州黎明学园，是原黎明高中等五校的海内外校友在泉州市人民政府的支持下于一九八一年秋创建的。一九八五年秋黎大创办一年后归入黎大业余教育部，一九八八年秋改为现名。一九八八年十月经有关部门批准正式纳入全国社会力量办学的轨道。一九九三年一月经国家教委批准创办夜大学。 相似文献
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曾文斗 《黎明职业大学学报》1998,(1)
原国家教委在1995年下发的《关于推动职业大学改革和建设的几点意见》(以下简称为《意见》)的通知指出,要“积极推动并做好职业大学的各项政策和建设工作,使职业大学办出特色,为促进我国高等职业教育的发展和社会主义现代化建设作为贡献。” 相似文献
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