“老师,红花多少钱一朵”   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾明芳 《早期教育》2001,(3)

编这几篇小文章时,我竟对林波、曾明芳和王晓燕几位老师生出几分感激来,为了小马群,为了小远淞,也为了小李炎。因为面对这些“小调皮”们,她们感觉到了他们内心深处的渴望,意识到了自己感情上的偏差,并真诚地向这些孩子伸出了爱的双手,担负起了自己应该担负的责任。 愿生活中更多的“小调皮”们也能像小马群他们一样幸运。  相似文献   

关于英语教师素质结构的思考     

曾明芳 《常州教育学院学报》2001,19(3):55-55,50

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“老师，红花多少钱一朵”     

曾明芳 《早期教育》2001,(5):16-16

星期五下午游戏活动结束后，我照例准备给本周表现好的幼儿评红花。我把事先准备好的红花拿出来整理，孩子们见了一下子围过来。“思思，你会评上吗?”“肯定会的，每次都有我。”“我有五朵了。”“那我还有六朵呢。”  相似文献   

网络环境下英语教学模式的探索     

曾明芳 《中学文科》2006,(10):15-15

教学强调情境与协作，重视直观与操作，提倡学生学习的主动性。网络环境下的信息技术与学科教学的整合，把信息技术教育融合在英语学科的学习中，在网络环境下指导学生形成学习策略，并构建真实的问题情境，培养学生的学习策略和交际能力。基于网络环境的初中英语教学策略以及学生学习方法策略的形成，则是以任务驱动为手段，以自由讨论、充分交流为方式，利用网络环境，发挥学生的交际能力。  相似文献