排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
《普通高中英语课程标准（实验）》在“内容标准”第一部分语言技能中对“读”的技能从六到九级做了明确而具体的要求,如识别不同文体、分析句子长短句结构、获取信息、理解不同观点、阅读浅显的英语文学作品、阅读适合的报纸杂志,以及发展阅读策略等要求。 相似文献
2.
曾昭贤 《韩山师范学院学报》1987,(2)
近一段时间来,报刊上发表了一些文章,提出了矛盾“一分为三”的新观点,认为:“世界上各种各样的矛盾,有的是‘一分为二’的,有的是‘一分为三’的,甚至还有的是‘一分为多’的,不过‘一分为二’和‘一分为三’是普遍的。对于前 相似文献
3.
曾昭贤 《韩山师范学院学报》1989,(2)
我在《韩山师专学报》1987年第二期发表了《矛盾“一分为三”观点初析》的文章(以下简称《初析》),对近一段时间来报刊上出现的矛盾“一分为三”的新观点提出了不同的意见。坚毅同志在《韩山师专学报》1988年第二期发表了《矛盾“一分为三”可以成立》一文对我《初析》作了答辩(以下简称《答辩》)。这很好,我欢迎。但对他的观点我仍持不同意见。现就他在《答辩》中提出的主要问题谈谈我的看法。 相似文献
4.
高中英语教学要求教师重在培养学生的听、说、读、写能力，其中又以“听”居首。本文主要从五个方面谈谈教学活动中如何提高学生听力水平的一些做法。如：一、精泛结合；二、听力技巧的指导；三、利用课堂用语；四、充分利用其他教学资源；五、加强听力应试的心理指导。 相似文献
5.
正Ⅰ.Teaching Aims and Requirements 1. By observing the picture and the title,students learn to predict the main idea of the text. 2. to get the students to understand the contents and the structure of the text by scanning reading.3.make students to develop the spirit of never giving up In the face of difficulty.Ⅱ.Teaching Key Points 1.To make clear to students the contents and the structure of the text 2. To enable students to get the main idea of the text 相似文献
6.
语法是构建语言知识的框架或基本体系的重要部分。语法教学是课程设置中不可或缺的内容,有助于提高学生语言使用的准确性。只有深入贯彻新课标的主旨思想,理解语法学习的必要性,明确语法教学目标,采取有效的教学策略进行语法教学,学生才能在理解语法的基础上更好地提高其听、说、读、写等技能。 相似文献
7.
曾昭贤 《韩山师范学院学报》1987,(1)
毛泽东同志指出:共性和个性、普遍性和特殊性、绝对性和相对性的辩证关系“是关于矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。”有些同志以此为依据,把对于共性和个性的辩证关系的理解仅仅局限在矛盾问题或者是辩证法的三个基本规律之内,这显然是不够全面的。我认为,毛泽东同志这段话是在说明把握共 相似文献
1