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德国＂双元制＂职业教育是世界公认的最有效的职业教育模式,并成为我国高职教育改革过程中借鉴和学习的主要模式之一。论文在对德国＂双元制＂运行机制认识的基础上,指出了＂双元制＂职业教育模式对我国高职教育改革有借鉴和学习之处,同时也指出在这一个过程中应该结合我国高职教育的具体情况,逐步加以消化、吸收和完善,而不应该急于求成盲目照搬模仿。 相似文献
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高职院校推行学分制条件下评学体系的设计和应用,要体现素质教育与职业教育的特点,引导学生全面提高职业素质和综合职业能力。学生评教和教师评学为师生问实现平等交流搭建了一个较好的制度平台。教师评学的目的不是简单地"给学生打分"或指出存在的不足,重在针对学生在学习过程中存在的问题,提出改进学习效果的措施。 相似文献
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业主委员会规范化运作机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱光福 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):96-97
物业管理作为朝阳行业在我国已得到了蓬勃发展。但物业管理的法制化、规范化建设的道路还任重道远。尤其是业主委员会的规范化运作,对于专业化物业管理的健康发展将起到重要的保障作用。业主委员会的不规范运作行为可以用产权经济学理论找出根源,进而提出保障业主委员会规范化运作的有效机制以及加强业主自治管理的可行措施。 相似文献
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调查研究和理论分析表明,重庆市在社区服务和社区就业领域具有较大的发展潜力。但要真正把潜在的需求转变为现实需求,把潜在的岗位转化为现实就业岗位,还需要充分把握各参与主体的心理预期,体现区域的差异性,并在社区服务和社区就业的激励机制方面寻找新的突破口,从而保持重庆社区就业的可持续发展。 相似文献
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影响高职学生社会适应能力的外部环境主要有国家宏观经济环境、职业教育环境、学校育人环境、家庭环境等。外部环境对高职学生的社会适应能力有着积极或者消极影响。采取切实有效的措施,帮助和引导学生积极主动适应外部环境的变化,提高社会适应能力,对于我们构建和谐社会、走新型工业化发展道路、打造高技能人才队伍,有着重大的社会、经济和政治意义。 相似文献
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文章在探讨高职院校学分制条件下评教体系的设计应遵循的基本原则的基础上,提出应构建由学生评教、督导评教、教师(同行)评教、管理评教和教师自评组成的五方评教体系。 相似文献
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一、中职学校实行全员导师制管理模式的理论依据１．全员导师制的法律依据。《中华人民共和国教师法》明确指出：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命；教师有指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，也有对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有关社会活动，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。《中华人民共和国… 相似文献
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