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苏教版普高《（史记）选读）读本》选了《留侯世家》，其中“上日：‘吾惟竖子固不足遣，而公自行耳。”’一句。选注者把“而公自行耳”解释为“你的老公我自己去吧”。查萧枫主编的《史记》（文白对照，全注全译），也是如此翻译。其实，这种望文生义的理解是很不准确的。 相似文献
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如果你问学生"你们最喜欢上什么课",他们可能大多会说"微机课".然而在实际教学中,学生对信息技术理论知识和操作步骤却并不太感兴趣,觉得这些枯燥乏味,毫无乐趣.而他们所谓的"喜欢上微机课"则大多指的是能在信息技术课上玩到游戏,而非真正的学习知识.爱玩是孩子的天性.所以选择将恰当游戏应用到信息技术课中能让学生在不知不觉中从游戏里学习信息技术知识.下面笔者就对其应用方式和注意事项谈一下看法. 相似文献
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生物课采用什么样的教学方法,一方面应考虑这节课和整个生物学科的教学目的,另一方面要考虑学生的接受能力。因此,教学方法不能千课一律,也不能生搬硬套,必须因教材而异,因学生情况而异,采取不同方法把课教活,让学生学活。 我在教高中生物学教材时,针对不同章节,不同内容,不同的学生,采用了不同的方法。对难度较大,理论性阐述较多的章节,采用讲述法,或讲述谈话法,如生殖细胞形成、遗传规律、生命起源等内容;对于直观性强、感性知识较多、学生容易看懂的章节,采用读议法,如生殖方式、新陈代谢类型等。对于学生基础好,自学和接受能力较强的班级, 相似文献
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苏教版《语文读本》（必修五）《左忠毅公逸事》中的“微行入古寺”一句．编者注释“微行”为“皇帝或官员穿平民衣服出行”。原人教版高级中学《语文》（必修）第四册则注释为“隐藏自己的身份改装出行”。而其他古文选本的解释大多也与此类似。 相似文献
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多层次多形式对差生进行正确地引导和各种行之有效的教育,切实提高差生的思想品德素质和学习成绩,是学校思想政治工作的重要方面。针对我校学生素质差、差生面大这一具体情况,1988年三月份,学校提出转化一个差生与培养一个优等生同等重要、同等光荣的口号。在全校范围内开展了“以转化差生为中心,对每个学生负责,深化思想品德教育”的活动。要求老师以为人师表的言行,正确有效的教育方法去影响、感化、教育差生,促使其转化。为此,学校设立了差生进步奖和教师育人奖。决定对做差班、差生思想转化工作有显著成绩的教师、班主任和在思想品质上、学习上确有较大幅度 相似文献
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