排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
《新课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释运用的过程。进而使学生获得数学知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。数学作为整个教育的基础,全民族素质的奠基工程,在向学生传授知识的同时,更重要的是培养学生的探究、创新精神等多种素质。为此,笔者进行了“探究式”教学就是指学生在教师创设的情境中,通过发现问题、自主探索、动手操作、合作交流等探究活动,获得知识、形成技能的学习方式和教学过程。 相似文献
1