谈中学德育的尴尬与创新     

朱继春 《中国德育》2003,(2):59-61

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关于综合实践活动课几个问题的探讨     

朱继春 《江苏教育研究》2002,(11):16-17

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浅谈小学数学课堂教学“动态生成”的策略     

朱继春 《甘肃教育》2007,(10S):55-55

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,是指在教师与学生、学生与学生合作对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。教师在“动态生成”的课堂中要讲求策略,而高超的策略也是一位教师教学艺术的具体体现。下面谈一谈我在教学实践中所体会到的小学数学课堂教学“动态生成”的策略。  相似文献   

让孩子感动孩子     

朱继春 《中国德育》2007,2(8):51-52

2007年4月，一场感动教育的实践正在悄然进行。淮安市开明中学团委精心策划的“校园文明好风尚”“校园文明好少年”颁奖典礼上，一千多人的会场时而鸦雀无声，时而掌声雷动，一双双少年的眼睛，随着那一件件感人的事迹而不断溢满感动的泪花——  相似文献   

故事比你会说话--一种心理健康教育辅导模式的尝试     

朱继春 《中小学心理健康教育》2003,(3):16-17

针对中学生的心理特点,根据中学心理辅导的特殊性质与对象,将故事作为心理辅导的一个有效工具,把故事作为与学生交流的一个中介,让故事打破学生心中的顾虑,让故事激发学生心中的希望。本文以一例个案的处理情况来描述这一方法在我们学校心理辅导中的具体运用。“老师,我觉得活着真没什么意思,我成绩不好,不是一块学习的料,我人缘极差,看不惯所有的同学,他们老想着怎样对我发难。我的生活可真是一团糟,我觉得我是没希望了,我爸我妈现在闹离婚,这人怎么说变就变呢?我感觉我好  相似文献