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素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育 ,又是一种个性化的教育。这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件。全国大学正执行《大学生体育合格标准》 ,为主体性教育提供了良好的发展环境。多年来以素质教育为中心的教学改革 ,使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等方面发生了质的变化 ,为主体性教育提供了可能性。然而 ,我们不能忽视作为教学主体的“学生”对实施主体性教学的影响 相似文献
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体育教学是培养德、智、体全面发展建设人才的重要方面,通过体育课的教学,使学生能学习体育知识,掌握体育的基本技能,懂得科学的锻炼方法,从而达到增强体质和提高运动水平的目的。本文就如何提高体育课教学质量谈几点粗浅的看法。 相似文献
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本文采用问卷和实地访谈调查相结合的方法．对桂林市健身健美市场的现状进行调查，分析桂林市健身健美市场的现状、存在问题，并提出相应的发展对策，为促进桂林市健身健美业的发展和全民健身运动的全面实施提供参考依据。 相似文献
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素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育,又是一种个性化的教育.这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件.全国大学正执行<大学生体育合格标准>,为主体性教育提供了良好的发展环境.多年来以素质教育为中心的教学改革,使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等方面发生了质的变化,为主体性教育提供了可能性.然而,我们不能忽视作为教学主体的“学生“对实施主体性教学的影响. 相似文献
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1996年6月国家正式颁布了《全民健身计划纲要》，其目的是提高全民族的身体素质。高等学校是培养学生的重要场所。学生是祖国的未来，他们肩负着21世纪祖国发展腾飞的历史重任，为使他们拥有一个健康的体魄，养成终生参加体育锻炼的习惯，我们对桂林三所全国招生的高校4153名新生的身体素质状况进行调查，为高校的体育教学提供理论依据。1研究对象与方法1.1研究对象主要以（桂林电子工业学院、桂林工学院、桂林航专）三所高校来自29个省、市、自治区的92～95级新生共4153名学生作为研究对象。1.2研究方法在新生入学后第二次体育课时进行测验… 相似文献
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掷标枪的技术复杂，要使这一技术达到熟练程度，并获高水平的成绩，在技术上必须经过长时间的磨炼。在标枪训练中常听人说“技术十力量一成绩”。实际上绝不是力大（对抗阻力的举重力量）就可以把标枪掷得很远的。因为，举重与掷标枪的用力有着根本的不同：举重是在原地以最短的工作距离双手在器械横轴上垂直施力，而且不需要末关节作最后加速用力；掷标枪是助跑后以最长的工作距离，单手在器械上“超越用力”。而且要末节关节作（甩腕拨指）最后加速，将全身之力传递到标枪纵轴上。因此，掷标枪仅有对抗阻力的一般大力是很不够的，还必须具… 相似文献
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作为体育教育中一个重要组成部分的高校体育,必须顺应时代发展的要求,树立"健康第一"的指导思想,本文探讨了如何将高校体育教育与健康教育相结合,将过去教学中单纯地追求身体(体质)的发展和运动技术的传授改变为在新的健康理念指导下的高校体育健康教育。 相似文献
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素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育，又是一种个性化的教育。这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件。全国大学正执行《大学生体育合格标准》，为主体性教育提供了良好的发展环境。多年来以素质教育为中心的教学改革，使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等方面发生了质的变化，为主体性教育提供了可能性。然而，我们不能忽视作为教学主体的“学生”对实施主体性教学的影响。 相似文献
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