自主探索和合作交流     

李从美 《教师》2011,(34):42-42

《数学课程标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。教师在组织学生小组合作学习时,要重视学生独立思考,使学生个体的自主探索与小组合作相得益彰,以进一步促进学生发展,提高课堂教学质量。  相似文献   

新时期校园涂鸦文化现象调查研究——以成都各大高校为例     

李燕  黄晓锋  覃荣  魏晓敏  杨倩  罗兴琼  李从美  于敏章 《教育教学论坛》2019,(28):63-64

通过实地调查成都各大高校生活区与学习区的涂鸦情况,以访谈形式对各高校学生关于涂鸦文化的认识做了深入研讨,并借鉴相关文献研究成果,借此剖析涂鸦文化的深层含义,用以阐述成都各高校涂鸦文化的发展现状及存在问题,在此基础上提出相应的建议和措施。  相似文献   

培养创新精神 提高学生素质     

李从美 《教育教学论坛》2011,(30):33+27

要想在小学数学教学中培养学生的创新精神,提高学生的素质,可以创设活泼民主的学习氛围,为培养创新精神做好心理准备;激发学生的好奇心和求知欲,为创新精神发展加入催化剂;加强双基教学,为学生的创新精神奠定基础;重视学生创造性思维的发展,为学生创新能力的发展提供途径。  相似文献