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试论邓小平的现代教育观李兆良“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是邓小平教育思想的核心。其中教育面向现代化，包括两方面的内容：一是教育要面向中国现代化建设的实际，适应现代化建设的需要；二是教育本身要现代化。这种现代化包括教育理论和教育实践两个... 相似文献
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毛泽东不仅是伟大的马克思王义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,而且是杰出的无产阶级教育家。教育事业是毛泽东毕生革命实践活动的重要组成部分,他早年就开始从事教育活动,当过小学教员、校长,从事过普通教育,他教过工人夜校、农民夜校,从事过工农教育。他尤其重视干部教育。认真总结毛泽东干部教育的实践经验,深入学习他的干部教育思想,对于指导我们今天建设具有中国特色的社会主义现代 相似文献
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浅谈传统教育与教育传统 总被引：1，自引：0，他引：1
李兆良 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
近来人们在论及“传统教育”时,往往把它与“教育传统”相提并论其实,传统教育与教育传统是两个不同的概念。笔者就这两者的区别与联系,以及如何看待教育传统,谈谈自己粗浅的看法。 相似文献
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李兆良 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
高等教育的五种功能与两条途径李兆良在关于高等教育的功能问题上，目前有好几种不同的看法。一是认为高校应以教学为中心，教学是高校唯一功能；二是认为高校应是教学与科研并举，具有双重功能；三是认为高校有三种功能，但对三种功能的表述又不完全一致，有人认为是教学... 相似文献
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李兆良 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
邓小平曾经说过:“教育要狠狠地抓一下,一直抓它十年八年。我是要一直抓下去的。我的抓法就是抓头头,抓方针。重要的政策、措施,也是方针性的东西,这些我是要管的。”(《邓小平文选》(1975—1982年)笫67页。以下引文皆见本书,只注页码)抓方针,抓头头,抓全心全意依靠广大教师,这是邓小平教育管理思想的三个基本点。 相似文献
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改革开放以来,随着基础教育改革的不断深入,由于高考还没有摆脱升学率这一怪圈;而且教育经费严重不足,还存在着许多合情不合理的乱收费现象,导致学校与社会、教师与家长等出现许多不和谐因素。因此,铸师魂、创品牌、构建和谐学校,对加快教育事业发展,具有十分重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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电视编辑工作人员素质的高低,直接关系到电视节目的质量,为了更好的提高电视节目的服务水平,必须大力提高电视编辑工作人员的各方面的素质,生产出人民群众喜欢的电视节目,丰富人民群众的文化生活. 相似文献
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邓小平教育理论的提出,是一个历史过程。１９７７年７月邓小平复出以后,就自告奋勇地抓科学和教育工作,对我国教育事业的改革和发展发表了一系列的指示和讲话。不过,当时既没有使用邓小平教育思想这个说法,更没有出现邓小平教育理论这一概念,而是使用学习和贯彻邓小... 相似文献