如何面对“钱学森之问”     

李吉南 《内蒙古教育》2010,(3):12-12

“为什么我们的学校总是培养不出人才？”——这个被称为“钱学森之问”的问题不仅是一代大师留给我们的一笔宝贵财富,也是整个教育界乃至社会各界必须回答的一道艰难命题。30年来的教育改革和发展,使我国的基础教育事业取得了巨大成就。但是,经过一段“跨越式”发展后,基础教育的浮躁心态已经非常明显：许多教育理念和教育手段已经脱离了社会的需要,走进了“为中考而‘基础’,为高考而‘教育”’的“应试”怪圈。  相似文献   

信息技术与课程有效整合的方法与实践   总被引：3，自引：2，他引：3  

钟绍春  张琢  李吉南  钟永江 《中国电化教育》2007,(10)

本文系统分析了信息技术在学科教学中的性质和作用,讨论了在学科教学过程中何时需要引入信息技术,在哪些方面引入信息技术,如何引入信息技术等问题,并提出了整合点的概念与做法,对于目前正在进行的信息技术与课程整合提出了有益的策略与思考。  相似文献   

信息技术与课程有效整合的方法与实践     

钟绍春 张琢李吉南  钟永江 《教育情报参考》2007,(12):56-58

一、引言 在学科教学当中如何引入信息技术手段，是中小学教师乃至大学教师普遍关注和关心的问题。不同学校的不同教师，根据各自的教学需要以及各自的条件进行了多种形式的探索与应用，但仍然存在着很多困惑。目前，教师在开展信息技术与学科教学整合的普遍做法是：想尽一切办法将一节课尽可能变成多媒体。通常情况下，人们普遍认为技术难度越大整合的效果就越好，往往更多地关注课件当中信息技术的含量，这样做的结果导致人们越来越困惑。  相似文献   

如何面对“钱学森之问”     

李吉南 《内蒙古教育》2010,(5)

为什么我们的学校总是培养不出人才?——这个被称为钱学森之问的问题不仅是一代大师留给我们的一笔宝贵财富,也是整个教育界乃至社会各界必须回答的一道艰难命题。30年来的教育改革和发展,使我国的基础教育事业取得了巨大成就。但是,经过一段跨越式发展后,基础教育的浮躁心  相似文献