“互联网+”教育背景下土木工程检测类课程教学改革——以建筑工程结构检测课程为例     

刘承伟  杨青  李基恒  韦玮 《广西教育》2023,(15):107-110

本文分析建筑工程结构检测课程的特点与现状,阐述“互联网+”教育背景下土木工程检测类课程教学策略,紧跟建筑行业热点重构教学内容并融入课程思政,实施“双线驱动,三阶六环”教学模式推进整体教学,借助在线平台对学生开展多维度、多层次综合评价,并阐述了教学成效。  相似文献   

课程思政融入高职专业课程教学探索与实践——以“装配式混凝土结构检测”教学模块为例     

韦玮  刘承伟  杨青  李基恒 《科教文汇》2024,(2):95-98

该文以“建筑工程结构检测”课程中的教学模块“装配式混凝土结构检测”为例,围绕“岗课赛证”重构课程内容及课程思政内容体系,通过课前启化、课中内化、课后拓展,对课程思政融入高职专业课程教学进行探索和实践,并对课程思政的实施效果和评价体系进行了分析,提出反思和改进措施。  相似文献