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人工智能时代的不期而至将重塑教学的课堂形态。基于人工智能的课堂教学无论其教学手段、教学方式、教学内容、教学设计、教学过程乃至教学评价等都将以智慧性、泛在性和场景的融合性为表征,知识呈现的形式与场景的融合使教学的“现实场景”凸显,学生发展的“审美创造”成为可能。然而,人工智能时代的教育面临的挑战不容小觑,知识目的观的“祛魅”与人性目的观的“返魅”、单质主客体的“消减”与多元主体的“建构”、“授人以渔”的方法论转向“授人以欲”主体论、学习的“苦行僧”变为意义生成的“审美者”,等等。基于此,就其改进策略而言,教学中“人是目的”的根本要素依然需要持守并要不断弘扬,无论环节、情景、方式、模式等发生何等变换,都是为人的全面发展而服务的。因此,遵循“立德树人”的根本宗旨,以知识“塑造灵魂”;培养混合式、人机融合式的教学模式创构能力;创造“人际”“人机”与“人世”精神交往的教学关系;以劳动教育为基础,以审美教育为灵魂,“五育并举”,创造丰富多样的综合实践活动形式,共同形成一个相互联系的有机整体,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献
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培养大学生创新精神是实施素质教育的重点之一，马克思主义哲学以其鲜明的理论特征，在对大学生创新精神的培养中提供了认识世界和改造的一般方法，对主体思维方式的选择和运用有重要指导意义。同时对马克思主义哲学对当今不被大学生重视的原因及解决的办法作了简述。 相似文献
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俗话说,“好的开端是成功的一半”。一部好的文学作品,影视剧,有一个出奇制胜的开端,可以把读者,观众的心情一下子吸引过来。一堂历史课如果有一个好的“开场白”,将能抓住学生求知的心理。 相似文献
4.
时至今日,我国中学历史课堂教学的现状还是不尽如人意。君不见,喋喋不休式、生搬硬灌式、死记硬背式、圈圈点点式、题海战术式传统模式依然充斥着我们的历史课堂。恶性循环,历史学科也就成了学生们厌烦、讨厌的科目。要改变这种状况,需要教师在课堂教学上多下工夫, 相似文献
5.
受科学主义思潮的影响,当代部分大学生误入歧途,价值观念出现了严重异化现象,主要体现在：人生价值目标由崇高走向世俗;人生价值手段庸俗化;人生价值规则功利化,价值信仰虚无化。高校作为大学生学习和生活的主要场所,需发挥它应有的育人的功能,从课程、教学、社会实践和师德示范等几方面着力,切实担当起对大学生价值观救赎的重任。 相似文献
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李学丽 《绵阳师范学院学报》2012,31(12):115-120
21世纪是一个全新的时代,随着科学技术的发展,终身教育的浪潮正扑面而来。高等教育因其多元化的形式和特殊的功能对于终身教育理念的实行起到举足轻重的作用,其独特的价值使之成为推进终身教育理念的中坚力量。因此,为了更好地推进终身教育理念的发展,高等教育必须加快自身建设的步伐:树立终身教育的理念,发挥思想阵地作用;切实发挥三项基本职能,为终身教育顺利进行夯实基础;加强教师素质建设,为终身教育顺利进行提供师资保障;加快基础设施建设,为终身教育的顺利进行提供物质保障。 相似文献
7.
商标权与在先署作权发生冲突时,要恰当地平衡已申请授权获得的商标权与自动取得的在先著作权之间的利益。将在先署作权作品注册为商标须经权利人同意,并支付一定的费用。当二者产生冲突时,在法律规定的在先著作权人享有申请撤销权的五年期限内,应将在先著作权人“明知”或“不知”两种情况加以区分,并予以不同的规定。 相似文献
8.
随着近几年高等教育的学费逐年上升,高等教育的收费问题引起了很多学生及家长的不满,同时也引起了教育界及经济界专家的争论,争论双方各持不同的观点,并且都有其合理之处.基于此,笔者将从以下四个方面为高等教育的高收费进行辩护. 相似文献
9.
邓小平对科学技术的本质、当代科学技术的特点和发展趋势,对科学技术与经济发展的关系作了多方面、多层次的论述.马克思曾指出科学技术是属于生产力的范畴.促进技术进步、经济发展的关键是教育. 相似文献
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后哲学文化观是罗蒂思想体系中的核心思想。它不仅摧毁了以追求大写"真理"和大写"善"为己任的西方传统的哲学观,而且也摧毁了传统的科学观和哲学观,是一种新的文化观,即把所有自然学科和人文学科统一起来的包括人在内的文化观。后哲学文化所弘扬的对话哲学正符合现今时代的要求。它不仅给我们理解美国的民主和自由提供了一个很好的视角,而且已经远远地超出了美国学术争论的范围,具有世界性的普遍文化的意义。 相似文献