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1.
成语中存在“异读”现象,这些“异读”对成语的理解和运用影响极大。成语中的“异读”可分为四类：专名异读、通假异读、异义异读和易性异读,每类异读均与意义发展、解读密切相关。 相似文献
2.
针对当前学生中普遍存在的学习动力缺失、对父母及教师的教导排斥等不良现象，只前，长葛三高存学生中开展了感恩教育活动。活动以主题班会为主要形式，包括感谢父母、感谢老师、感谢亲朋、感谢学校等主题。其中以感谢父母养育为突破口，逐步向外延伸。学校通过“读”。即学习当代孝子张尚昀等典型人物的事迹；“说”， 相似文献
3.
注册视听生是充分发挥电大远距离教育优势、进一步扩大电大开放性特点的新举措。由于免试入学,学生水平参差不齐,再加上考教分离,注册视听生考试合格率普遍较低,这已成为电大注册视听生继续发展的最大阻力。如何提高教学质量,大面积提高考试合格率,让学生进得来、出得去,已成为电大注册视听生发展过程中必须解决的关键课题。 相似文献
4.
李宝川 《广播电视大学学报》2008,(3):105-108
成语是现代汉语中遗留的古代汉语的活化石。古代汉语特有的语音现象、文字现象、语法现象,以及汉语古词义现象,都可以在成语中找到它们的影子。了解这些现象对于准确地理解和运用成语,以及加深对古代汉语的学习和理解,都是极有帮助的,而这些现象,归根结底体现在成语的古词义上。 相似文献
5.
李宝川 《北京广播电视大学学报》2001,(2):37-40
不必讳言，电大目前整个教学的现状和环境还是以“应试教育”为主体的。为此，我们既要力求改变这种应试教育的环境，又要保证电大的教学质量，这是一个需要从理论上深入研究、从实践上反复探索的课题。但是，作为一个基层电大的教师，应该做的是，通过他的教学，既使学生能考试过关，又尽可能多地注重学生的素质培养。如果把素质教育比作跳舞的话，这可以叫做“戴着镣铐跳舞”。在《大学语文》课的教学中，我有意识地就这一问题作了一些如下的探索，有了一些体会。 相似文献
6.
远程开放教育基层教师职能转变的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在远程“开放教育”模式中，基层电大教师的职能与普通高校教师职能有明显的区别，与过去的电大教师的职能也有所不同，与中央电大、省级电大教师职能更有分工上的差别，这主要体现在指导、辅导、劝导、督导四个方面的职能上。本结合该院开展开放教育试点的实践，对以上四大职能作了思考。 相似文献
7.
好的选题，是毕业论文成功的关键。本文结合电大开放教育汉语言文学专业毕业论文指导与答辩的实际，以大量的典型实例，论述了毕业论文选题的基本原则：有意义，有新意，有特色，有兴趣，有能力。 相似文献
8.
简明现代汉语是电大科非中专业的一门基础课程，该课程的新编教材《简明现代汉语》（张斌主编、中央广播电视大学出版社2000年3月版），在教材编写体例方面做了重大改革，打破主教材与学习指导书分离的惯例，将二合而为一；而且各章节后面有思考与练习题，各章后面还编写了自测题，最后还附有“思考与练习”及“自测题”争题提示。这样的编排，有利于学生自主学习，而且，与旧教材相比，新教材在内容上更丰富、更全面、更完整，也更新颖，质量有限很大提高，然而，本人在备课和教学辅导过程中也发现，新教材在主教材内容本身和“学习提示与建议”、“思考与练习题”、“自测题”和“解题提示”中，都存在一些疏漏与错误，这些疏误，影响了新教材的整体质量，现将这些疏误罗列出来，提出自己的意见与看法，一是供广大电大学生学习时参考，二是求教于专家学和同行们，以期引起讨论，辨明是非，供编写在再版修订时作参考，使这本教材更完善。 相似文献
9.
成语大部分与古代典籍有关,从整体来说,成语是用文言文的形式表达的,是古代汉语在现代汉语中的遗留现象。也可以说,成语是现代汉语中遗留的古代汉语的活化石。在成语中不仅保留着不少与现代汉语不同的古代读音,保留着大量的古词义,而且还保留着许多与现代汉语不同的古代汉语特有的语法现象。本文拟从词类活用、倒装、省略、判断句、被动句等方面对成语中遗留的主要古代汉语语法现象作一梳理,以期对成语的理解和运用有所裨益。 相似文献
10.
简明现代汉语是电大文科非中文专业的一门基础课程。该课程的新编教材《简明现代汉语》（张斌主编、中央广播电视大学出版社2000年3月版）,在教材编写体例方面做了重大改革,打破主教材与学习指导书分离的惯例,将二者合而为一;而且各章节后面有思考与练习题,各章后面还编写了自测题,最后还附有“思考与练习”及“自测题”解题提示。这样的编排,有利于学生自主学习。而且,与旧教材相比,新教材在内容上更丰富、更全面、更完整,也更新颖,质量有了很大提高。然而,本人在备课和教学辅导过程中也发现,新教材在主教材内容本身和“学习提示与建议”、“思考与练习题”、“自测题”和“解题提示”中,都存在一些疏漏与错误。这些疏误,影响了新教材的整体质量。现将这些疏误罗列出来,提出自己的意见与看法,一是供广大电大学生学习时参考,二是求教于专家学者和同行们,以期引起讨论,辨明是非,供编写者在再版修订时作参考,使这本教材更完善。 相似文献