一串红     

李少侠 《江苏教育》1982,(17)

在我们班上,有很多盆四季盛开的鲜花。秋天,那淡紫的小兰菊、金黄的金丝菊、娇艳的海棠;春天,婀娜多姿的迎春、意态幽雅的兰花;香味扑鼻的月季花则月月常开,还有几盆毛茸茸的仙人掌和仙人球……。每天清晨,早到校的同学就一盆一盆把这些花端出去,放在走廊里、窗台上、教室门前的小花园中;放学之前,也有学生主动把它们再端进来,精心排放在教室后面的墙脚下。  相似文献   

重视发挥“蓝天下的课堂”的特殊作用     

李少侠 《小学教学研究》1992,(3)

为朗朗蓝天所覆盖所笼罩的泱泱大自然,是一个广阔的永远生机盎然的对儿童少年的成长不可或缺的好课堂。引导学生到“蓝天下的课堂”去观察去感受去思考,不仅可以使他们的知觉更敏锐,思维更缜密、创造力更活跃,在智育中起着巨大作用,而且可以陶冶学生的性情,使他们更加热爱周围世界,热爱家乡,热爱祖国大地,大大丰富精神生活。 (一)发展智力的好场所人类从大自然走来。大自然是人类知识的最初源头。苏霍姆林斯基说:“大自然这本书是‘世界上最美妙的书。’”学生在打开课本的书页之前,或者在学  相似文献   

谈谈背诵的指导     

李少侠 《江苏教育》1983,(18)

背诵在语文教学中占有重要的地位。现行小学语文课本各年级都安排了一定数量的课文和章节要求学生背诵。因此,我们要重视对背诵的指导。一、明确目的培养兴趣帮助学生明确背诵目的,克服畏难情绪是指导背诵的重要内容。在教学中,我经常给学生介绍古代诗人和现代著名文学  相似文献   

教学是一种艺术的创造     

李少侠 《江苏教育》1999,(10)

二十一世纪是“创造教育的世纪”,教师是“创造未来人”的特殊雕塑家。教师的劳动绝不仅仅是机械地传承知识,照本宣科地演绎教材。教学过程应该是艺术的创造过程。 黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不见完全雷同的一双叶片;教海无边,教师也找不到适用于每一节课的途径和方法。事实上,教学绝不存在固定  相似文献   

不可缺少的精神食粮     

李少侠 《江苏教育》1962,(11)

我是1960年走上教育工作岗位的新教师。开始工作时,面对一大群不懂事的七、八岁的孩子,真不知该怎样组织和教育他们才好。在我摸索工作门径的时候,我清楚记得,《江苏教育》(小学版)上登载的象王兰老师的《我和新入学的孩子们》、华珍老师的《让新入学的儿童习惯学校生活》和常静老师的《我怎样做低年级的班主任》等文章,给了我很大的帮助,使我的工作较快的步入了轨道。而后刊物上又出现了“班主任手记”等文章,这更加切合了我们新教师的需要。譬如我原来上早会、周会,总是干巴巴地重复讲  相似文献