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中东铁路是中国与俄罗斯两国共同建成 总被引：1，自引：0，他引：1
李延龄 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(3):111-114
中东铁路是一个没有成为“合股企业”的“合股”企业。有一种误解,就是认为中东铁路完全是沙俄自己建造的。事实是中东铁路是中国与俄罗斯两国共同建设而成的。中东铁路具有多重性质。这样一个丁字形的铁路网,结束了东北交通干线上马车、牛车的时代,成为东北交通大动脉。但是,中东铁路在1920年以前是沙俄与日本进行争霸和侵略中国东北的工具。在这一时段里,他们严重地侵犯了中国的国家主权,涉及政治、军事、经济等等。对中东铁路全面的否定,不真实;对中东铁路全面的肯定,不客观。还是要实事求是。 相似文献
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质疑问难，自能读书——黄广毅《将相和》教学述评齐齐哈尔市教育教学研究室刘欣芳李延龄在黑龙江省第二届小学最佳语文教师评选会上，齐齐哈尔市南浦小学黄广毅老师的《将相和》阅读教学，着眼“自能读书”的目标，鼓励学生质疑问难，扎扎实实地进行语言文字训练，令人折... 相似文献
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李延龄 《商丘师范学院学报》2009,25(5)
"古诗之妙,专求意象".艺术的美就是要把无形的"情"和"意"变成有形的"景"和"象"表现出来.诗歌创作是要把人的精神和情感这种无形的东西变为有形,而诗歌欣赏则要从有形的景象和景物中发掘其无形的精神和意蕴.辛词精致与豪迈的融会达到了登峰造极的浑然天成,<青玉案·元夕>充分显示了辛词雄深雅健、才情富艳、兴寄颇深的艺术特色和独到的审美个性. 相似文献
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大学语文的教学原则是为体现该课程教学规律而制定的教学基本要求,是保证教学质量的重要前提．应依据教学目标反映教学过程和学生身心发展的基本规律。这些原则是：爱心与责任相结合,科学性与思想性相结合．传授知识与培养能力相结合,普遍施教与因材施教相结合,教师主导作用与学生主体作用相结合,传统教学模式与网络教学模式相结 相似文献
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李延龄 《黄河科技大学学报》2009,11(5):34-36
辛弃疾是开一代词风的伟大词人，也是一位能征善战、熟稔军事的民族英雄。其词作无论内容或形式，都表现出杰出的创作才能。辛词继苏轼豪放词风而发扬光大的，正是他那激扬文字、始终不渝的爱国激情；而作为辛词主旋律并奠定其在中国词史上崇高地位的，也正是他那表象宏大而又内蕴深厚的爱国辞章。纵观辛弃疾龙腾虎跃的爱国词篇，无论是早期激情勃发的金戈之声，还是晚年悲怆无奈的沉痛呼喊，爱国情结始终贯穿辛弃疾的全部词作，是他进行创作的永恒动力。 相似文献
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李延龄 《黄河科技大学学报》2006,8(2):65-66
唐代著名诗人王维的<山居秋暝>一诗,充分体现了作者"诗中有画"的艺术风格:首联点题,颔联写景,颈联再由景写人,尾联抒情明志,揭示主旨.全诗以自然美来表现诗人的思想美、人格美及其理想中的社会之美. 相似文献
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根据中国互联网络信息中心年前发布的报告称,截至2012年12月底,我国网民总人数达5．64亿,全年共计新增网民5090万人。互联网普及率为42．1％,网民中使用手机上网的用户人数达到4．2亿,规模较上年底增加约6440万人．所占比重由上年底的6913％提升至74．5％。 相似文献
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入境·晓情·悟理──齐齐哈尔市龙沙小学于蓓老师阅读教学特色谈齐齐哈尔市教育教学研究室李延龄齐齐哈尔市碾子山区教师进修学校任长生１９８４年金秋，于蓓老师刚踏上三尺讲台就毅然承担起阅读教学改革的重任。辛劳的汗水铺就了探索的道路，智慧的心血扬起了开拓的风帆... 相似文献
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