走出多媒体教学的误区   总被引：1，自引：0，他引：1  

李建恩  霍丽荣 《教育实践与研究》2005,(8):44-45

只有适时、适度地把握好应用多媒体技术的各个环节,才能发挥其最大的效果,真正走出多媒体教学的误区.  相似文献   

“两轮双轨”教学模式在理综复习中的应用——2003年高三理科综合复习策略     

李建恩  解胜奇 《教育实践与研究》2003,(12):22-23

研究理科综合考试“三情”．确立高三理综复习策略。教学过程采取“两轮双轨”复习模式，落实知识点、务实基础．培养学科能力；找准结合点．注重学科间交叉渗透．培养学科间综合能力。训练中利用“四步走”模式．训练学生的思维转换能力．让学生适应理科综合的考试。重视非智力因素．培养学生良好的心理品质．提高答题准确性。试卷讲评与分析采取“十六字”方针利用“三讲、三评”的方法进行．使学生学有所得，学而得法，形成真正的运用能力。  相似文献   

走出多媒体教学的误区   总被引：2，自引：0，他引：2  

李建恩  霍丽荣 《教育实践与研究》2005,(4)

只有适时、适度地把握好应用多媒体技术的各个环节,才能发挥其最大的效果,真正走出多媒体教学的误区。  相似文献   

基于小学语文阅读教学下渗透传统文化的探究     

李建恩 《家长》2020,(7):83-84

  相似文献   

乡土资源在高中地理课堂教学中的应用实践     

李建恩 《文科爱好者》2023,(3):37-39

高中地理是一门需要学生充分借助社会资源开展实践和调查活动的学科，而乡土资源是学生熟悉且可以轻易获取的社会资源，是实现地理学科深层次教学的关键媒介。文章首先阐述高中地理乡土资源的内涵，接着总结乡土资源应用于高中地理教学的作用，最后提出教师要从融入乡土元素、运用乡土案例、渗透乡土情感、设计乡土练习等几个方面有效应用乡土资源，从而帮助学生深度理解地理学科知识，培养学生的学科核心素养。  相似文献