语文创造性学习与创造性思维的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

李德波 《教育实践与研究》2003,(6):23-25

语文学习要突出学生的主体地位,激发学生的创造性;而创造性学习的核心是创造性思维。本文注重联系中学语文教学的典型事例,从独创性、变通性、流畅性等重要的思维品质特征入手谈语文创造性学习与创造性思维能力的培养。  相似文献   

语文创造性学习与创造性思维加培养     

李德波 《教育实践与研究》2003,(6):23-25

语文学习要突出学生的主体地位，激发学生的创造性；而创造性学习的核心是创造性思维。本文注重联系中学语文教学的典型事例，从独创性、变通性、流畅性等重要的思维品质特征入手谈语文创造性学习与创造性思维能力的培养。  相似文献   

语文创造性学习与创造性思维的培养     

李德波 《中学语文(读写新空间)》2003,(10):48-48

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《红楼梦》人称代词妙用例谈     

李德波 《语文知识》2004,(9):30-31

《红楼梦》第三十一回中。晴雯不慎跌断了宝玉的扇子．遭宝玉指责后甚是气愤。这时，袭人便过来劝说。  相似文献   

从“听话说话”到“口语交际”     

李德波 《安徽教育》2002,(19)

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《蜀道难》:李白推销自己的“名帖”     

李德波 《学语文》2013,(4):18-19

《蜀道难》的创作年代,唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都有记载,大约是开元末年李白初到长安之时。据说,李白到长安以后,曾拜访过文坛大诗人贺知章,出示了《蜀道难》一诗,博得了"谪仙"的雅号。其实,《蜀道难》就是李白推销自己的一道"名帖"。尽管李白很有诗才,但初出道亦需提携,他  相似文献   

笛音(外一首)     

李德波 《语文天地》2000,(2)

是那一个山村少女隐在山谷的绿丛悠扬的哈亮的笛音我看见你的手指起落清晨第一滴露珠当为你轻轻滑落告诉我,用笛子的歌声告诉我你是不是来自天庭的仙子坐在那一朵雪莲山花烂漫的幽谷一遍遍寻觅你的踪迹失望的眼神当被笛音擦亮你横着那一支笛子翩然于蝶花的舞步间我知道生活是一支笛子七个小孔像日子的音色假如在一间茅屋前的花丛中清晨或傍晚有你有我笛音有如一个精灵落在每一朵花的花瓣我用脚步的响声向你问候广西省北流市中学(112)班(5374(X))蒸舔奋 ~、护叫失笙那达达是谁的脚音响在未曾醒来的梦你像一个过客在昙花零落清晨从窗台外走远…  相似文献   

“口语交际”与“听话说话”比较谈     

李德波 《学语文》2002,(5):6-6,15

语文学科各学段新课标新大纲新教材引人注目之处甚多,其中不容忽视的是:在教学内容上,以“口语交际’代替了过去的“听话说话”。这一提法的改变是听说教学适应社会时代发展的结果,更是我国的  相似文献   

在烈日下体味父亲     

李德波 《小溪流(作文画刊)》2003,(5)

自从进了曲阜师范,觉得自己长大了许多,在邻居、朋友、同学们当中,感到是件十分光彩的事。父亲也为我感到骄傲。9月21日,天气和往常一样炎热。在曲阜师范的操场上,我们年级全体同学,正在首长和校领导的带领下,进行为期十天的军训。今天是第三天,首长为了检查每一位同学的身体素质,  相似文献   

语文创造性学习与创造性思维的培养     

李德波 《教育学术月刊》2003,(7):30-32

语文学习要突出学生的主体地位，激发学生的创造性。创造性学习的核心是创造性思维。独创性、变通性和流畅性是创造性思维的品质特征。本文着重联系中学语文教学的典型事例。从思维品质的三个重要特征着手谈语文创造性学习与创造性思维能力的培养。  相似文献