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在高考物理试卷中,有的试题立意新、情景新,题设条件模糊,制约条件少,出现解题过程和结果的多种可能性,利于成绩拉开档次.这些试题有的已知条件个数多,有的条件对解题方向错误引导,造成干扰;还有的物理过程交待不细或过程关系复杂,难于理清相互关系,我们把具有上述特点的试题称作物理模糊题. 相似文献
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在高考物理试卷中，有的试题立意新、情景新，题设条件模糊，制约条件少，出现解题过程和结果的多种可能性，利于成绩拉开档次。这些试题有的已知条件个数多，有的条件对解题方向错误引导，造成干扰；还有的物理过程交待不细或过程关系复杂，难于理清相互关系，我们把具有上述特点的试题称作物理模糊题。 相似文献
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由两个物体组成的系统 ,所受外力为零或所受外力的合力为零 ,且相互作用力为一对恒力时 ,以子弹击中静置于光滑水平面上的木块为最典型 .将其情境迁移 ,或系统迁移 ,或对初始条件与附加条件做某些演变、拓展 ,便可构成许多问题情景各异的综合性题目 ,我们称此类题为“子弹打木块”类题 ,由于这类题目几乎涉及力学的全部定理、规律 ,因此是高考命题的热点之一 ,且常作压轴题出现 .一、子弹打木块原型题 1 在光滑水平面上置一质量为Ｍ的木块 ,另一质量为ｍ的子弹以水平速度ｖ0 击中木块 ,如图 1所示 ,若木块对子弹的阻力恒为ｆ,子弹没有穿出… 相似文献
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近几年来,农村成人教育与当地经济发展相结合发挥了不可估量的作用。但是,以提供实用技术为主的成人教育与飞速发展的生产力相对滞后,特别是农村成人教育的不够完善,远远还不能满足经济建设的需要。目前,一些农村成人教育工作仍然处于低谷,究其原因主要有：两不落实,三待提高,一个不适应所致。两不落实,即成教组织没有真正落实,所需经费没有落实。三待提高,就是领导干部水平有待提高,成教工作人员和教师的业务素质有待提高,成教办学条件有待提高。一个不适应,即培训方式死板,还不适应新时期的发展。成教组织不落实,并不是说… 相似文献
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在直流电路中，当某一电阻阻值发生变化时，将引起电路各处电阻的电压、电流和电功率都随之发生变化，可谓“牵一发而动全身”，先看一道习题． 相似文献
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在数学课堂教学中，体现教师的“主导”和学生的“主体”作用，即突出教师“引发”与学生“思考”的地位，是摆在每一位数学教师面前的重大研究课题。教育心理学指出：“给学生提出问题，即创设问题情境，使学生不能单纯地利用已有知识和习惯的方法去解决，这时就激起了学生思维的积极性与求知欲。”显然，精心设计课堂提问，[第一段] 相似文献
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题目 :从下列实验器材中选出适当的器材 ,设计测量电路来测量两个电流表的内阻 ,要求方法简捷 ,有尽可能高的测量精度 .(Ａ)待测电流表Ａ1,量程 5 0ｍＡ ,内电阻约几十Ω .(Ｂ)待测电流表Ａ2 ,量程 30ｍＡ ,内电阻约几十Ω .(Ｃ)电压表Ｖ ,量程 1 5Ｖ ,内阻ｒＶ=1 5ｋΩ .(Ｄ)电阻箱Ｒ1,阻值范围 0 -9999.9Ω .(Ｅ)电阻箱Ｒ2 ,阻值范围 0 -99.9Ω .(Ｆ)滑动变阻器Ｒ3 ,阻值 0 -1 5 0Ω ,额定电流1 .5Ａ .(Ｇ)滑动变阻器Ｒ4 ,阻值 0 -2 0Ω ,额定电流 2Ａ .(Ｈ)电阻Ｒ0 ,阻值是 4 0Ω ,功率是 0 .5Ｗ (作保护电阻用 ) .(Ｉ)电池组 ,电动势为 … 相似文献
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通电导体在磁场中受安培力作用的运动问题，是“磁场”一章的重点，广泛应用在电动机、磁电式仪表中，是高考热点．这类题除可考查对该知识点的理解程度和应用外，还常考查与法拉第电磁感应定律、楞次定律、功和能量的转化等的综合应用，题型多为选择题、填空题和计算题． 相似文献
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在数学课堂教学中,体现教师的"主导"和学生的"主体"作用,即突出教师"引发"与学生"思考"的地位,是摆在每一位数学教师面前的重大研究课题。教育心理学指出:"给学生提出问题,即创设问题情境,使学生不能单纯地利用已有知识和习惯的方法去解决,这时 相似文献