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建构主义理论强调以学生为中心,教师处于一个引导者的地位,而艺术生作为一个特殊的群体,其英语学习有自己的特点。本文论述了建构主义理论对艺术生英语学习的一些启示。 相似文献
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李晓烨 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):150-151
艺术生是一群情感丰富的群体，第一节课对于他们来说尤为重要，上好第一节课有助于形成一个良好的情感基础，有利于以后教学活动的展开，提高学生的英语学习兴趣和培养自主学习能力。本文从五个方面来谈如何给艺术生上好第一节英语课，以便完善教学方法，提高教学质量。 相似文献
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自从有了酒,酒文化就出现了,它分为广义和狭义的文化,与浪漫主义诗歌的结合形成的狭义文化是本文关注的焦点,而结合的产物——酒诗有着丰富的含义。酒能使人忘记忧愁,有时却适得其反,透过中西方酒诗中"愁"的不同意义来探讨中西方酒文化的不同。 相似文献
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李晓烨 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(1):149-150
情境教学法强调在课堂上运用多种手段创设情境,如多媒体运用,角色表演等,使学生融入其中,激发兴趣和学习的动机,而艺术生作为一个特殊的群体,他们的英语学习有着自己的特点,针对艺术生英语学习的特点,在课堂上引入情境教学法对于他们的英语学习有一定的启示作用. 相似文献
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李晓烨 《漯河职业技术学院学报》2014,(2):157-159
大学艺术生是一个特殊的群体,由于英语基础薄弱,写作对于他们来说是一个难点。本文对他们的英语写作现状进行分析,找出问题的原因,从而采用科学、合理的教学方法,提高他们的英语写作能力。 相似文献
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李晓烨 《湖北函授大学学报》2013,26(1):167-168
酒文化分为广义和狭义的文化,与浪漫主义诗歌的结合形成的狭义文化是本文关注的焦点,而结合的产物——酒诗有着丰富的含义。喝酒能使人快乐,通过对比酒诗中"畅饮"与"狂饮"来探讨中西方酒文化的不同,也促进了跨文化交际。 相似文献
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