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大学的基础是学科,建立基于学科的学校——学院——学科大学三级管理体制,是建设高水平、研究型大学的最佳选择。为了保证基于学科的三级管理体制有效运行,必须在坚持准确定位各级职责、建立合理的权力分配结构、管理重心下移等原则的前提下,建立学科团队建设机制、竞争与开放机制、组织制度与约束机制、目标引导与考核机制、评价与激励机制和监督与评估机制。 相似文献
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当前,中国广电媒体格局已经进入内变外进的盘整期。城市台由于严重受制于行政壁垒,在内容、资金、覆盖、技术、人才等多种生产要素配置上捉襟见肘,在媒体竞争中处于十分不利的被动局面。 相似文献
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城市台的产业经营环境正经受着越来越严峻的考验。央视、卫视、本省地面频道等电视媒体给城市台带来的压力越来越大,国际金融危机、广电广告管理新政、网络整合、手机电视等各种不期而至的挑战让城市台措手不及。困难与挑战同在,危机与机遇并存,但难点是机遇如何发现和把握,挑战如何应对和取胜。 相似文献
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分析了重点学科建设项目全寿命周期的特点,建立了全寿命周期模型.在全寿命周期管理思想的引导下,进行监理角色的定位,总结出全寿命周期监理工作介入模型,并提出使用模型过程中应注意的重点与注意点,有效完善项目监理工作. 相似文献
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专业实验室评估的实施与体会 总被引：1，自引：1，他引：0
在基础课教学实验室评估的基础上,该校组织专业实验室评估,使全校实验室实现了规范化管理。本文根据该校专业实验室评估情况,就以评估为契机,以评促建,切实加强实验室建设,提高实验教学水平等问题,阐述了该校的具体做法、收效与体会。 相似文献
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211工程重点学科建设项目监理模型是项目监理制实施的主要依据,有利于项目监理工作更加直观化、更具有可操作性。借鉴重点学科建设项目生命周期理论,在明确项目监理的的支撑要素、程序与方法的基础上,设计出高校学科建设项目建设监理模型,并提出该模型运行的保障措施,为211工程项目监理制的顺利实施提供一些有益的参考。 相似文献
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基于监理制的“211工程”重点学科建设项目管理模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了高校"211工程"重点学科建设项目管理存在的主要问题,根据现代项目管理中的过程控制和目标控制思想,提出了引入第三方监理制来改进和完善重点学科建设项目管理的思路,在此基础上构建了基于监理制的重点学科建设项目管理模式,并给出实施该模式的几点建议. 相似文献
9.
省级重点学科建设的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
通过分析“九五”期间我校省级重点学科建设实践经验，提出了关于省级重点学科建设的几点思考，相信对于加强重点学科建设有一定的借鉴意义。 相似文献
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在国家大力实施创新驱动发展战略和知识生产模式转型背景下,实施跨学科课程对提高博士生培养质量具有很强现实意义。在实施博士生跨学科课程中,需要遵循知识体系中“博大”与“精深”的平衡、教学过程中“个体”与“团体”的互动、教学内容中“教学”与“科研”的协同三对逻辑关系。囿于传统博士生教育的路径依赖影响和博士生跨学科课程的内在逻辑衍生出的现实需要制约,高校实施博士生跨学科课程面临诸多困境。从成立跨学科组织、以实践为导向开展教学、改进课程评价机制、完善学术交流平台等几个方面提出了我国高校博士生跨学科课程实施的突破路径。 相似文献