"语言模特"职业与韩国高中汉语教学     

李现乐 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)

语言模特是语言教学中的一个新概念.作为一种新的职业,语言模特的职责主要是为语言学习者提供标准的目的语示范,引导语言学习者进行相对规范的语言训练和学习.韩国高中汉语教学是作为外语的语言教学,其协同教学的教学模式体现出语言模特角色的重要性.区别于语言教师,语言模特需要具备相应的语言应用能力,语言理论知识、文化知识和文化意识以及语言教学和语言习得理论修养.  相似文献   

语言资源和语言问题视角下的语言服务研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李现乐 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(5):16-21

语言服务有微观和宏观双重含义。各类微观层面的语言服务都是对语言资源的开发和利用。不同语种、不同语言要素的语言资源都是语言服务可以利用的资源。语言服务既是解决语言问题的过程,也是可能产生语言问题的过程。宏观层面的语言服务是对语言资源的合理配置和对语言问题的妥善解决。无论微观还是宏观,语言资源、语言问题与语言服务三者关系都非常密切。因此,需要加强语言资源管理,解决语言问题,提高语言服务质量。  相似文献   

谐音与汉文化关系研究综论     

于全有  李现乐 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(6):125-129

谐音作为一种具有汉民族文化特色的修辞手段，与汉文化的关系极为密切。自20世纪80年代中后期以来，学术界对此进行了较为全面的探讨，取得了比较丰硕的研究成果。从汉文化对谐音的影响研究和谐音对汉文化的影响研究等方面，就20年来有关谐音与汉文化关系的研究加以梳理和阐释，并指出其中尚需改进的问题与不足。  相似文献   

社会用字及规范问题研究综述     

李现乐 《现代语文》2007,(12)

一、引言 语言文字的规范化问题,历来都是人们关注的焦点.改革开放以来,随着社会经济的快速发展,人民群众思想的空前解放与活跃,中外经济、文化等多方面交流的日趋频繁,语言生活特别是社会语言生活出现了诸多新情况、新问题,社会用字的规范问题就是其中之一.  相似文献   

语言能力研究述评     

李现乐 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):94-95

自19世纪洪堡特提出语言能力理论以来,语言能力这一概念倍受关注。洪堡特提出语言是一种能力,索绪尔进一步区分了语言、言语,认为语言的学习是逐步的,需要经过无数次的经验才能学会。乔姆斯基则提出了语言能力天赋说——人天生具有一套语言习得机制。海姆斯等人认为乔姆斯基的“语言能力”涵盖范围较窄,从而提出更具内涵的交际能力。我们认为,语言能力的研究愈来愈深入,将加深人们对语言能力本质的进一步的认识和理解。  相似文献