“合作学习”在语文课堂中的运用     

李绍美 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):45-45

<正>一、合作学习的准备为使小组合作学习能有效开展,首先应做形式上的准备,即是变革座位排列方式。可以把课桌排成"凸"字形或"T"形,大班听课时,统一面向黑板,分组学习时,便围成一圈,从而形成一个有利于合作学习的环境。接着进行分组,分组应遵循"组内异质,组间同质"的原则,根据男女性别、个性差异、能力强弱等状况进行合理搭配分组。小学阶段小组不宜过大,以4人为宜,可以运用组内成员的差异性、互补性,以便学生的参与、互助和合作,还可利用组间水平的大  相似文献