聚焦学习力:生本理念下高效课堂的本真追求     

李诗玉 《中国教师》2014,(24):11-12

<正>"生本理念"即以学生为本的教学理念。人本主义心理学家罗杰斯认为:"每个学生都不应成为被授予某些东西的物体,而应成为具有他或她自己的情感的独特的人。"郭思乐教授在《教育走向生本》一书中系统论述了生本教育的理念,他指出:生本教育是"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育"。应该说,生本教育是通过学生的内驱力内化而实现的,即在教学的所有环节中,都要围绕学生的学展开。高中课堂中,"生本理念"已经为广大教师所接受,但在一线教学中这一理念的落实却存在着游离课堂的现象,呈现  相似文献   

英语课堂教学中的研究性学习策略     

李诗玉 《学校管理》2006,(6)

研究性学习是指在教师的指导下,由学生自己选择和确定研究的课题或项目设计,自己收集、分析并选择信息资料,应用知识,去解决实际问题的一种学习发展能力。研究性学习要求教师调动和保护学生自我探索、求知的欲望和热情,这种欲望和热情是学生毕生学习发展的原动力。因此,研究性学习的观念应该贯穿于教学过程的始终,融会于学生自发的学习过程。英语学科具有自身独立的知识体系,英语教学的内容涉及古今中外的社会、经济、科学、历史、文化等多方面。它是从自然、社会或生活中提炼出来的与真实世界有着紧密的联系,细心去研究将会发现,在英语学科…  相似文献