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借助某种真正具有独到眼光和手法的解读策略,针对人教版高中选修课本中的部分经典篇章进行分析,尝试打通古往今来经典之作的似有实无的界限,在重读经典的深度诠释中,可以使学生真正领会其中蕴含的具有普适价值的人事之理. 相似文献
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1.读书不同,“心相”不同
读着李白、杜甫和莎士比亚长大的一代和读着“哇塞,酷毙了”的卡通漫画长大的一代是不在一个文化层次上的.一个在阅读中与古今贤人、大哲倾心交谈的人,和一个整天泡在时尚杂志、明星八卦里的人,他们的心灵世界肯定是不同的,世界在他们心中呈现的“相”肯定是不同的.大干世界因每个人读书的差异、差距而在其心中呈现不同的面貌. 相似文献
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本文从分析教师专业成长的若干阶段以及现行继续教育培训课程的基本分类入手,对中小学继续教育课程设置进行了梳理,尝试提出了适应教师专业发展,促进教师专业成长的继续教育课程设置。 相似文献
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[设计思想]
<原君>是人教版选修教材<中国文化经典研读>第六单元<家国天下>中的课文.建议采用以学生自主学习为主,辅之以问答式、讨论式和讲授式相结合的教学方法.对于文章内容的初步理解,学生可以通过课前的自主诵读和翻译来实现.课前下发学案,要求学生将翻译文章时发掘的字、词、句中的疑难问题整理在学案上,同时对学案上"问题探究"中的四个问题自行思考作答. 相似文献
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本文从基本内涵与实践典例入手,以学术视域为起点,深入研究《孙立权语文教育札记》为高中语文教学带来的另一重创获——文献意识,尝试探寻其在语文教学中的价值与意义. 相似文献
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对于＂课眼＂这个词语的理解,有人认为它是主题,是一种策略,最能体现文章内涵,最能彰显课堂个性.实际上,高中数学课堂的＂课眼＂往往不那么明显,容易被人忽视.但仔细探究,它又显而易见,因为它既是数学课堂教学目标的关注点、师生探求新知的关键点;又是课堂教学的切入点,更是掀起课堂高潮的推进点.文有中心,课有＂课眼＂.紧扣＂课眼＂,就抓住了新课学习的＂地图＂. 相似文献
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从基本内涵与实践典例入手,以学术视域为起点深入研究《孙立权语文教育札记》为高中语文教学带来的另一重创获——文献意识,尝试探寻其在语文教学中的价值与意义. 相似文献
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