竞赛与高考相结合的化学校本教材探索——基于牡丹江市第一高级中学《高中化学竞赛校本选修教材》研发与实践的思考     

李连明 《牡丹江教育学院学报》2014,(6):125-126

新课改背景下高考化学科目考核方向与全国化学奥林匹克竞赛的宗旨日渐契合,因此,如何借鉴化学奥赛的知识内容和培养学生的思维方法成为题中应有之义。据此,牡丹江市第一高级中学化学奥赛指导教师以教育对象个体的主体化为指导理念,调动奥赛学员积极研发竞赛与高考相结合的化学校本教材,以期从教学主体和受教主体的角度将化学奥赛教学和学习的宝贵经验、知识掌控以及化学思维训练的方法引入高中一般性的化学教学和学习之中,提高教师的教学效果和学生的学习效率。  相似文献   

数学课堂有效践行"少教多学"的几点尝试     

李连明 《数学教学通讯》2016,(27):25-26

"少教多学"是课改的必然要求,有坚实的理论做基础.本文首先分析了"少教多学"的含义,探讨了"少教多学"的理论基础,以《集合的含义与表示》为例,论述了高中数学教学中"少教多学"的几点体会——注重课前预习,凸显课前"多学";有效导入,促使学生自主交流;解题思路上"少讲",巩固练习上"多学";巧妙设疑,逐步引导学生"多学";果断放手,绽放课堂美丽等,打造高中数学的精彩课堂.  相似文献   

高中数学教学以新的教学理念去适应新的教育形势     

李连明 《读与写:教育教学刊》2013,(20)

随着科学技术的发展,数学正影响着人们的物质和文化生活的各个方面,不断为人类创造着物质文明和精神文明。当今社会,教育以人为本的思想已经深入人心,但是真正要做到以学生为本却很难,高中数学教学需要教师有一个很强的研究心理,否则不可能培养出创新能力,要坚持立足课堂、面向全体的理念,让每一个学生都成为课堂的主体,都成为教学活动的参与者,营造一个活跃的课堂气氛,真正把学生带进教学中。  相似文献   

浅谈应用型法律职业人才培养中的案例教学     

刘杰  陈淑儿  李连明 《教育教学论坛》2015,(8):225-226

案例教学法比传统的讲授教学法更适合于应用型法律职业人才的培养。案例教学中教学案例的选择是基础,有效实施是关键,案例教学课程的设置是基本途径。  相似文献   

转化思想在高中数学解题中的应用     

李连明 《黑河教育》2014,(12):38-38

对很多学生而言,数学这门学科学起来很难,因为数学题永远做不完,而且还以千变万化的形式出现,难以把握所有数学题的解题思路。其实,只要学生掌握了一定的方法,再难的数学题也能迎刃而解。这就要求学生在解题过程中具有转化思想。本文中以具体的数学题为例对转化思想在高中数学解题中的应用进行了阐释。  相似文献