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叶圣陶先生从一九一二年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作,前后七十多年。就语文教学来说,他在小学、中学、大学都教过。有专著二十多部,论文近百篇,还有许多书简,积累了丰富的教学经验。他的语文教学思想博大精深,其中阅读教学中的学生主体观占有重要地位。主体,相对于客体来说,是指一切实践着认识着 相似文献
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心理学认为,需要是人对一定客观事物需求的表现,是人脑对生理和社会需求的反映,是一种来自主体本身的心理动力,是一切积极性（如性格优化、能力强化、心态健化、行为良化）的内在力量源泉。人对于某方面事物的需要越强烈,他的积极性就越高。 相似文献
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让班里充满友爱,这是建设优秀班集体必不可少的条件。因为只有在班级成员互相尊重、理解、帮助、和睦相处的基础上,才能形成坚强的班集体。而要让班里充满友爱,班主任就要在培养班级成员的爱心上下功夫。晓之以理启迪爱心列宁说:“我们要努力把‘人人为我,我为人人’和‘各尽所能,各取所需’的原则灌输到群众思想中去,变成他们的习惯,变成他们的生活常规。”遵循列宁这一教导,我组织学生召开了“让班里充满友爱”的主题班会。学生们从“是什么”、“为什么”、“怎样做”等方面积极发表意见。他们的意见大多是正确的,但也有个别学生认为“让班里充满友爱,会否定人的个性,是在主张‘吃大锅饭’。”针对这些模糊认识,我作了重点发言,指出,人有个性,也有共性。每个学生有了爱心,并不等于就没有了个性,相反,它会促使个性健康发展。只强 相似文献
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契诃夫是俄国十九世纪最后一位批判现实主义杰出作家。这位短篇小说大师一生创作四百多篇短篇小说。简洁是他短篇小说的一贯风格。 契诃夫的短篇小说虽然形式短小,但容量很大,常通过平凡人物的日常生活琐事和一两个典型细节反映广泛的社会生活;在富 相似文献
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李迪明 《中国小学语文教学论坛》1991,(11)
《答韦中立论师道书》在谈到写文章的方法时,作者连用五个“本之”句来强调他取法五经的体会:“本之《书》以求其质;本之《诗》以求其恒;本之《礼》以求其宜;本之《春秋》以求其断;本之《易》以求其动。”这种“本之”句课本对此没有作注,教师讲解时往往为此犯难。这五个“本之”句的结构是一致的,“本之《书》以求其质”一句,是一个陈述句,句中的“以”连接“本之 相似文献
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心理学认为，需要是人对一定客观事物需求的表现，是人脑对生理和社会需求的反映，是一种来自主体本身的心理动力，是一切积极性（如性格优化、能力强化、心态健化、行为良化）的内在力量源泉。人对于某方面事物的需要越强烈，他的积极性就越高。 相似文献
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