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校园文化是一个现代命题,它的建设包括物质文化、精神文化和制度文化三个方面的全面、协调发展,从而为学校树立起完整的文化形象。它不是囿于"象牙塔"内的孤芳自赏,而是植根于特定的历史背景和文化氛围之上,于教育的熔炉之中提炼出来的文化精粹。在常熟这座历经五千年文明滥觞延革的城市,校园文化自觉地经受历史的洗礼,迎合城市的性格。我们惊奇地发现,这样的邂逅与碰撞,衍生出的校园文化是如此的璀璨和充满理性的光辉:展现在我们面前的一个个成果,是那样的独具个性,却又处处透露出特有的常熟气息。 相似文献
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开展中传统美德教育是我校的德育特色.多年来,学校围绕这一德育特色先后开展了系列研究活动,并被中央教科所德育研究中心授予"中华民族传统美德教育理论与实践深化研究优秀实验学校"称号,2004～2006连续三年被评为全国中小学思想道德建设活动先进单位.通过教育活动,传统美德在学生中不断发扬光大,中华传统美德正在我校蔚然成风. 相似文献
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农村学校开展特殊教育,由于场地、特教师资、家长观念等因素的局限,必须采用两条腿走路的形式,即既要办特教班,又要抓好随班就读的教学质量。我校是一所普通小学,有1886名学生,经有关部门严格检测,确定16名为特殊儿童,其中听力障碍2名、脑瘫2名、智力智障11名、肢体残疾1名。6名中度智障和肢体残疾的儿童安排在本校特教班进 相似文献
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