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杜宝芳 《新乡教育学院学报》2006,19(4):32-33
随着我国经济社会发展,我国教师职业化发展愈加引起关注,树立新的教师专业发展观,实施有利于教师成长的教师专业发展策略,对提升我国教师素质,提高教育质量具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
2.
论高职院校教师自我效能感提高的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴于自我效能感在人类自我调节中的核心地位，其在教育研究领域也得到了普遍重视。因此，对教师自我效能感进行研究，为理解教师教学行为提供了一个新的理论视角。然而，如何用自我效能理论来促进教师教学效能感的提高，促进教师的专业发展，又是一项具有重要理论和实践意义的课题。 相似文献
3.
关于创业教育与创业课程开发的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
杜宝芳 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(5):95-96
以信息技术为主导的知识经济向传统的知识型人才提出了挑战,呼唤现代教育开展创业教育,研究创业教育课程,培养创新型人才。创业教育实际上是人才观的转变和教育观的革命,通过创业课程开发,加强大学生创业技能的训练和能力的培养,形成良好的创业素质,更好地适应社会发展,是时代赋予教育的重任。 相似文献
4.
高等职业教育发展定位研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育的发展要求对其内涵和本质进行准确的把握与定位。高职教育培养目标的性质应定位在培养实用型和技能型的高层次人才上，培养规格应定位在大学专科和本科两个层次上，培养过程的要素应体现在灵活的专业设置机制、够用的能力培训、“双师型”师资队伍、必备的实训基地和“订单式”培养等方面。 相似文献
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