混龄走班游戏中无结构小组对幼儿同伴交往的影响     

杜才飞  武元丽  吕苹 《学前教育研究》2020,(4):73-84

同伴交往是幼儿社会学习的重要内容。混龄走班游戏有助于创设一种无结构小组活动形式,有利于促进不同年龄幼儿在游戏过程中的自由结伴、协同合作与交往沟通。为探究此种无结构小组对幼儿同伴交往行为的具体影响,本研究采取观察法与访谈法,对实施混龄走班游戏的H市B园进行研究,结果发现,在B园实施混龄走班游戏之后,由于幼儿在这一游戏模式下能够组成无结构小组,所以他们更偏向于选择积极的同伴交往策略,在交往方式的选择上也呈现出多样化的特点,幼儿的游戏体验以正面和积极的体验为主,不同年龄、不同性别幼儿之间能够形成交往默契与协同合作意识,促使交往多朝着成功的方向发展。社会网络分析结果进一步表明班级幼儿没有形成以某些幼儿为中心的社交活动模式,相反,每个幼儿都能在同伴交往中找准自己的位置,积极参与到各种活动中,形成了多个相对独立的团聚子群,同时又通过群体共享成员紧密联系在一起。幼儿园应创设具有无结构小组特征的游戏环境,激发幼儿的交往热情,正确发挥教师的引导作用,提升幼儿的交往水平。  相似文献   

特殊丁丁的特殊教育     

杜才飞 《幼儿教育》2001,(4):20-20

丁丁是全园闻名的“新闻人物”,相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处,如:无缘无故打人,抢玩具,欺负同伴,不爱学习,常搞破坏,等等。尽管他父母花了大量的时间和精力,采取了多种教育手段,但收效甚微。通过家访,我们了解到:丁丁从一岁开始因父母忙于工作、学习,由外公、外婆抚养。两位老人对外孙宠爱有加,逐渐使孩子养成了“惟我独尊”的性格。针对特殊的丁丁,我们采取了一系列有针对性的教育策略。1.正确对待其攻击性行为丁丁非常敏感,他往往会对  相似文献   

单亲幼儿冷漠心理矫治案例研究     

杜才飞 《教书育人》2013,(9):46-47

案例描述:丁丁是一个单亲家庭的孩子,刚入园半年,他是一个有着明显冷漠心理表现的孩子。在幼儿园里,每个小朋友都希望每天得到老师的表扬,获得一份奖品,可是他却始终无动于衷;在进行集体游戏的时候,每个小朋友都争着上去玩游戏,得到老师的贴贴纸,在班上表现自己。可是他一点也不想争取机会,安稳地坐在椅子上,旁边一位小朋友说,你怎么  相似文献   

家园互动,推进环境教育的顺利开展     

杜才飞 《中国科教创新导刊》2009,(6):154-154

通过环境创设,并有效地利用环境促进幼儿发展已成为现在幼儿教育的普遍现象。因此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的环境教育教育理念,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,在实施绿色教育、倡导绿色环境行为等方面取得了显著成效。  相似文献   

促进幼儿园新教师专业成长指导策略之我见     

杜才飞 《华章》2011,(27)

幼儿园肩负着全面育人的重担,想要出色地完成这一任务实现保教目标,就要不断地提高幼儿教师的整体素质和专业水平.如何促进幼儿园新教师专业成长？我们立足课堂研究与实践,采取多方位、多途径的培养措施,着眼于新教师专业化水平的提高,从解决问题入手,从关注薄弱环节为着眼点,努力使教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,使新苗在幼儿园更快更好得以发展.  相似文献   

实用止血法     

杜才飞  徐友苏 《幼儿教育》2001,(3):35-35

在幼儿园,外伤性出血较为多见,如果出血量大,有可能导致休克甚至死亡。所以不管何种原因的出血,都必须迅速止血,以免造成严重的后果。止血的方法有多种,包括加压包扎止血法、指压止血法、止血粉外敷止血法、止血带止血法等。较小的伤口出血,可用加压包扎止血法,用身边能拿到的东西如手绢、纱布、毛巾等敷在出血部位,用手压住,  相似文献   

天天早锻炼——让孩子的身体“热”起来     

杜才飞 《时代教育》2009,(1)

在幼儿园实行早锻炼符合当前幼儿健康教育的理念,不仅能有助于孩子灵活自如地运用身体,发展体育技能,而且对教师的专业素养提出了更高的要求,同时能增强幼儿园一日活动安排的科学性、紧凑感.  相似文献