职业理想教育与职业生涯设计--职业院校职业指导工作的重要内涵   总被引：12，自引：0，他引：12  

蒋乃平  杜爱玲 《教育与职业》2003,(1):11-14

通过职业生涯设计进行职业理想教育，引导学生形成提高自身素质的自觉性，是职业院校推进职业指导工作的重要内容，是提高德育工作实效的重要途径，是贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》（以下简称《决定》）的重要举措。一、正视职业院校新生心态特点，重视学生内驱力的调动高等职业技术学院和中等职业技术学校的生源不同于普通高校和普通高中，学习基础、学习习惯、学习动力比较差，这是不争的事实。多数学生是升学考试的失败者，“学而优则仕”的观念和对职业教育的鄙薄，经常侵袭着他们。他们不了解、不喜欢所学专业以…  相似文献   

职校生，用心规划未来——当一名最好的修车工     

庞龙  杜爱玲 《中等职业教育》2005,(1):4-5

职业生涯，即事业生涯，是指一个人一生连续从事和负担的职业、职务。职位的过程。职业生涯设计是根据本人自身的兴趣，特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值。对千即将走进职业生涯的职校生来讲，职业生涯设计的重要性是不言而喻的。职业生涯设计可以帮助广大职校生更好地实现自己的职业理想和人生目标。作为职业指导的一项重要内容，职业生涯设计也因此受到越来越多职校的重视。那么。职校生该如何进行职业生涯设计?在由教育部职业教育与成人教育司主办的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，来自20多个省市的近1500名中职学生参加了其中的“职业生涯规划”设计比赛。不少参赛作品特别是其中的获奖作品，反映出这些职校生热爱所学专业，自我分析客观、职业目标切合实际，措施具体等特点，同时也存在一些不足。特从全国中等职业学校“职业生涯规划”设计比赛获奖作品中选取几份设计作为案例。同时约请有关职业指导专家加以点评，希望能够对广大职校学生进行职业生涯设计有所帮助。  相似文献   

初为人师的日子,和想像一样的浪漫     

杜爱玲 《教师博览》2002,(6)

对于生活,不管你是欣赏还是抱怨,是感激还是嗟叹,生活本身其实并没有改变,改变的只是你自己的心情。既然如此,为什么不让自己拥有一份好心情呢?  相似文献   

高校英语教师自主职业发展现状调查及建议——以河南省为例     

杜爱玲 《河南科技学院学报》2013,(2)

对河南省三所高校英语教师自主职业发展现状的调查发现:高校英语教师表现出了较高水平的自我发展意识,在自主发展内容上有明确的发展需求;自主职业发展方式比较传统、有限,自主发展行为的自觉性、计划性不强;自主职业发展效果的自我评价总体偏低;自主职业发展缺乏一定的资源、条件和相关指导.高校英语教师自主职业发展不仅需要外部客观条件的支持,更需要英语教师积极进行自我建设.  相似文献   

新时期对英语教师的素质要求及发展策略   总被引：1，自引：1，他引：0  

杜爱玲 《怀化学院学报》2010,29(8)

新时期对英语教师的专业素质、职业素质、自我完善和提高的能力、政治思想素质及身心素质都提出了更高的要求,这对英语教师来说是一个很大的挑战。学校要采取一系列对策并创造条件来促进外语教师的发展。同时,英语教师也需要提高终身学习的意识和能力,积极寻求自我发展道路,加强自我学习、自我反思能力,团结合作,更新知识,不断发展和进步,以适应新时期的要求。  相似文献   

基于语料库的SEEM用法研究     

杜爱玲 《新乡教育学院学报》2005,18(3):54-55

本文通过对本族语语料库和中国英语学习者语料库中seem的检索,考察中国英语学习者对seem的运用情况,比较分析中国英语学习者和本族语者在seem的运用中的区别。并提出产生使用差别的可能的原因及建议,以望对系动词seem的教学和习得有些帮助。  相似文献   

职业生涯教育是新时期德育的重要内涵     

蒋乃平  杜爱玲 《职业技术教育》2012,(4):64-69

德育是动态的社会现象,德育要素必须反映经济社会发展的需要。职业生涯教育是工业文化的产物,形成于职业指导的产生、兴旺之中,完善于职业生涯咨询的推广、普及之中。职业生涯教育内涵丰富,贴近职业、贴近社会、贴近学生,是贯穿于教育各个学段的连续过程。符合国情的职业生涯教育,才能确保职业生涯教育的科学性、方向性。职业生涯教育和其他德育要素之间,内涵既相对独立,又相互包涵。  相似文献   

职业学校职业指导的特点及其对职教改革与发展的导向   总被引：8，自引：0，他引：8  

蒋乃平  杜爱玲 《中国职业技术教育》2003,(21):5-7

教育是服务,职业教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。职业指导是职业教育的重要内涵。通过职业指导提高职业学校毕业生就业率,是职业教育改革与发展的重要导向。职业学校加强职业指导工作,既体现了职业教育满足受教育者就业、发展需要的本质特征,也是职业教育自我完善、提高活力的需要,更是全面建设小康社会对职业教育改革与发展的要求。  相似文献   

语料库辅助词块习得研究     

杜爱玲 《河南广播电视大学学报》2013,26(3):33-36

词汇在语言习得和语言交际中起着举足轻重的作用。基于Lewis的语块理论(Lexical Approach),围绕语料库辅助词块习得展开实验。研究表明:基于语料库的词块习得可以提高学生英语综合运用能力;同时还可以改变学生的词汇习得观念及习惯,培养学生利用语料库进行词汇自主学习的能力。  相似文献   

职业学校开展职业指导的思考     

蒋乃平  杜爱玲 《职业技术教育》1999,(5)

加强职业指导,是职业学校主动适应“两个根本性转变”的重要举措。职业学校的职业指导,既不同于基础教育以学会选择升学志愿为主要落脚点的职业指导,也不同于面向在职人员转岗、失业人员上岗的就业指导,应有自身特定的内涵,并在实施过程中把握住职业学校职业指导的要点。  相似文献