排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 343 毫秒
1.
理想信念是社会主义精神文明体系的核心主题 ,是世界观教育的核心内容 ,是构建民族整体素质的重要方面。理想信念具有导向功能、支柱功能、凝聚功能、保证功能、抵御功能。理想信念教育的地位和作用以及目前我国理想信念缺失的现状 ,决定理想信念教育应当成为我国思想政治工作的核心内容 相似文献
2.
高校的理想信念教育内容抽象化的问题,表现在以传统抽象的理论原则代替对现实的分析、把理想信念教育等同于传统的知识教育、把社会现实排斥于理想信念教育之外、把个人理想排斥于理想教育之外等几个方面。要提高这一教育的实效性就必须要从加强基础理论研究、理论灌输与思想疏导相结合、理论教育与社会现实教育相结合、个人理想教育与社会理想教育相结合等几个方面解决问题。 相似文献
3.
创新与充实理想信念教育的内容是为了提高思想政治工作的实效性，因此，它首先必须坚持内容的有效性原则；理想信念教育是做人的思想工作，因此，创新与充实理想信念教育的内容，要注意结合学生的思想实际，解决他们最关心的问题；理想信念教育也是陶冶情感的工作，因此，充实理想信念教育的内容，还要注意把理想信念教育和其他教育结合起来。 相似文献
4.
论社会主义市场经济条件下公平观的主要特征 总被引：1，自引：0，他引：1
杜菊辉 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(6):78-81
任何市场经济条件下的公平都是交换价值理想化的表现 ,是调节人们在经济活动中利益关系的杠杆。社会主义市场经济条件下的公平观除了具有这一普遍特征外 ,还表现出其他的特征 ,即既承认先富后富 ,又要求实现共同富裕 ;既承认合理经济利益 ,又提倡服务奉献的精神 ;既坚持平等 ,又允许某些方面的不平等。 相似文献
5.
6.
杜菊辉 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(6):11-14
照抄照搬俄国苏维埃政权模式曾经给中国红色政权建设带来了严重后果,但也不可否认它曾经对中国红色政权模式的创建有过积极的作用.它加速了中国红色政权的诞生,为中国红色政权能迅速建立起一套比较完整的政权体系提供了可供效仿的榜样,并为创出中国红色政权特色提供了借鉴. 相似文献
7.
杜菊辉 《湖南科技学院学报》2003,24(5):119-121
认为"卡夫丁峡谷"是喻指资本主义制度而不是指资本主义发展中的波折,实施"不通过"行为的主体是俄国农村公社而不是俄国,"不通过"的方式是"绕过"而不是"跨越","不通过"的条件是多方面的而不是单方面的. 相似文献
8.
认为“卡夫丁峡谷”是喻指资本主义制度而不是指资本主义发展中的波折，实施“不通过”行为的主体是俄国农村公社而不是俄国，“不通过”的方式是“绕过”而不是“跨越”，“不通过”的条件是多方面的而不是单方面的。 相似文献
9.
杜菊辉 《株洲师范高等专科学校学报》2010,(1)
毛泽东不是传统文化的复归者,他在吸收传统大同思想合理因素的同时,在很多方面实现了难能可贵的超越。比如:他把传统的具有空想色彩的大同理想升华为科学的共产主义理想,把传统道德上的平等平均思想发展为以发展生产力为基础的社会主义社会平等观,把传统的公有思想提升为具有一定现实可行性的公有制度,把传统的人道和谐原则发展为革命的人道主义。虽然毛泽东晚年在实践中操之过急,出现了重大失误,但是他在理论认识上的超越是不能否认的。 相似文献
10.
杜菊辉 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(1):51-54
毛泽东提出的又红又专、“古为今用，洋为中用”、普及教育、教育必须与生产劳动相结合、教学改革等方面的思想，对于搞好我国现有的教育带来仍然有重大的现实指导意义。 相似文献